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1、隐形的翅膀小学教 教学 我的三年从教之旅“我是教育百花园中的一棵小苗， 守着一份信念，追求着一个理想，奉献着一片赤 ！我在关 中成 ，在探索中成熟”我想用 些 表达我此 此地的心声。回 从教三年来走 的点点滴滴，无数的 、老 予我 棵杏 幼苗无限的关 、 帮助， 我迅速成 。 回想我与学生共同走 的三年 光，幸福洋溢在我的心中。一、在困惑中起步8 月，我 着青春的美好梦想和 腔的工作 忱， 从 范学校 后被分配到台儿庄区的一所 村中心小学 沂高都小学，开始了自己的教学生涯。一到学校，理想与 的差距 我很失落。 然我的老家是高都，但是一直在 沂市里生活 了的我， 所 偏僻又距离家很 的小学也在心
2、里有些抵触。天天得走 30 、40 里路，而且学校又 我安排了一年 班主任， 并且 文、 等科目。 开学一年 新生 到， 看到一个个不懂事的一年 学生在教室里追打喧 ，我感到了 多的无助与 ，一天下来累得我筋疲力尽。 尤其是 行 文教学更 我感到茫然无措。教研室、教 的 常到班 内指 听 ， 一看到有人听 我就特 。看到一 活 ，不知在上面 涂抹些什么， 50 多名 入学的孩子更 我心力憔悴。 一 几天下来， 嗓子使 了，但是很多事情却依然没有得到改 。面 困 ，我并没有 怨天尤人， 而是以 极的 度投入到繁 的教学工作中。 了更好的完成教学常 ， 我一方面 极向 料， 真研 教参与通案，另一
3、方面 自己常常去 教周 有 的教 。每次 我 是从教材教法到学法都 行精心的 ， 并多次修改，直至完善。 了 学生喜 上我的 堂， 在 上我 着法子采取多种方法 学生的学 趣， 好孩子是夸出来的在 上 表 好的孩子 予 励， 一个本子，一支 笔或是一 糖， 孩子 来 都是宝 ， 但最重要的一点是 品固然可以是 者的 励， 同 也 是 那些 落后或者不 极学生的鼓励。很多时候我们看起来很有利得做法， 却在无形中把对孩子的伤害从皮肤深到心脏。我们有太多太多的没想到 :没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼小地心灵造成伤害， 没想到一朵奖励的红花会让一些孩子蒙上难以磨灭的阴影， 没想到一次不公平的
4、评比， 会在学生的心中种下刻骨铭心的痛苦，更深入地说我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂无论其智力高下， 都应该得到尊重， 得到温暖的照耀， 从而让每一个孩子的心中都生长出鲜艳的花朵，孩子的心是透明的而脆弱的，小心轻放孩子的心这是为人师的底线。 所以我们在奖励优秀生的同时，那些不积极的学生更应该得到我们的鼓励， 因为我们面对的是一个个期待我们用温暖，公正的心去鼓励的孩子， 我们要做的是激起每一个孩子对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。为了更好地管理好班级， 我有时间就向一些有经验的老师请教管理方法，并且认真阅读了魏书生班级管理艺术 ，把他先进的班级管理经验运用到我的班级内。 无论
5、课上课下， 把更多的关注给孩子， 努力做到严中有爱、科学管理。特别是在课下，我经常和孩子们打成一片，了解他们，在课间操的时候我们一起跳绳， 一起做游戏，就这样我和孩子的距离拉近了，我不仅仅是他们在课堂上的老师， 更是一位在生活中值得他们信赖和依靠的大姐姐，不管在生活还是学习中只要他们遇到问题都会告诉我， 有的学生还会把自己的心里话写在日记里， 我们一起分享着酸甜苦辣。 为了了解每个学生的情况，我经常与家长进行沟通交流， 积极争取家长的建议。渐渐地，业务熟悉了， 学生管理到位了。 参加工作一年， 所带班级成绩出色，荣获了台儿庄区教学优秀成绩奖， 并在第二年在教研室的指导下参加了台儿庄区小学语文优
6、质课评比活动，获得了青年组的二等奖。二、在思考中改革扎实工作取得的成绩， 给了我更多做好教学工作的自信。 随着自己教学的不断深入，我也开始反思自己所从事的语文教学： 我们的学生一学期难道仅仅学习一册课本及读物上的 40、50 篇文章吗？学生的语文素养如何才能更好地在小学阶段打下基础呢？我们的课堂教学怎样才能更加高效呢？一个个问题在我脑海里萦绕着， 从那时起我开始对教学陷入深深的思考之中。正在为教学如何高效困惑不已的时候，一次外出学习活动让她找到了解决的办法。 2009 年 8 月，学校组织到潍坊听课学习，我有幸被选中成为其中一员。在潍坊我听了潍坊名师韩兴娥老师的一节阅读指导课。 课后我把自己的
7、课堂与韩老师的课相比较， 觉得与学生一起学习的只是一册课本，虽然知识掌握的扎实， 但是学生在学习的黄金时期所学到的知识面并不广博，而且年年围绕着课本去转， 只把孩子局限在课本中， 最终学生的语文素养便也得不到突出了。 于是回来之后， 我便在自己的班里尝试实施了小学语文单元整体教学的研究。在刚开始时，我先布置学生进行独立的预习， 单独用一节课的时间检查学生的生字词的掌握、 课文朗读是否过关， 然后再用两节课把一单元的阅读训练内容进行重点强化练习， 省下来的时间指导学生读课外书、 诵读经典诗文名言。 为了提高学生学习兴趣， 让学生养成自觉预习的习惯， 我在班级内施行了小组合作制度， 制定了小组合作
8、学习评价表， 对学生预习情况“加星得月。”在实验过程中，我还积极借鉴学习了窦桂梅的主题教学和德州跃华小学的单元教学，结合自身实际在教学中积极地实践、反思、提高。 2009 年 11 月，我有幸参加了临沂七小与潍坊名师的同课异构活动，齐鲁名师赵红老师的单元教学又让她大开眼界。在不断反思借鉴中，于是我又想着把阅读、 习作、口语交际、实践活动的整体教学推进融入一体，重新组织一单元教学， 逐渐形成了小学语文单元整体教学的操作流程及实施策略即五模块教学： 预习模块、阅读模块、口语与习作模块、 实践与拓展模块、检测模块。五模块教学有效节省了教学时间， 提高了语文教学效率，并对提升学生语文素养发挥重大作用。
9、 特别是在实践与拓展模块中，我让学生背诵了上百句的名人名言， 并且把名言真真正正的用到生活中去，让他们学会感恩， 感恩父母，感恩朋友，学会帮助学会忍让学会宽容，珍惜人与人之间的友好情谊， 让他们学会如何去做人我觉得这会影响他们的一生。三、在学习中成长教书好比登山，攀得越高，看到的风景就越美，而付出的汗水要成倍。只有学识渊博的教师才会赢得学生的尊重， 只有因材施教才会适应不断变化的学生。 和许多人一样， 我爱读书。 想多读书，但往往又觉得读书时远水解决不了近渴的慢功夫， “这样勤奋，有用吗？”忙完了一天的工作之后，挤出时间读书的我， 不免作此想 -正是过分的在意读书能给我带来什么实际的用处， 才
10、使自己读书的动力日渐削弱， 才使自己读书的兴趣日益稀薄，可以说，读书真的成为了一件需要凭借毅力去坚持的事情。 为此，我还经常为自己有毅力而沾沾自喜。 让读书成为习惯惊醒了我，因我对阅读，还没有品尝到那种超越功利的纯粹的快乐。 这是我才发现， 本着学以致用的指导思想去读书的人， 还不是一个真正意义的读书人。 “一定要让读书成为习惯”我对自己说。就去年来说，走进小王子 夏洛的网的童话，感受教育的使命与责任 第 56 号教室的奇迹教师人文读本生命中不能承受之轻，就这样，每每阅读感觉总有一股新的力量注入我的身心， 现在，读书已成了我的习惯， 我深深感到， 这是一个可以独自种植幸福的习惯 -土壤、阳光、
11、水分都来自美好的书籍。我认真学习了王崧舟、窦桂梅等教育专家的教学技艺， 并且详细做好读书笔记， 并结合自身教学实际进行反思， 不断改进自己的教学方法。 白天，我在学校里潜心于课堂； 晚上，在独守一烛清灯， 开始了自己的求索之路。 尤其是在准备市、区公开课期间， 假期、夜晚加班是经常的事情。 有时一课教案不合适反复推翻重来有数次之多。 我打字速度慢而且总感觉不便于思考， 总是习惯于在纸上构思书写。有时整理一课时的教学设计的草稿就有上百张。四、在收获中前行我努力让我的语文课堂教学成为学生的最爱，同时也积极地通过自己有效的举措推动课堂教学质量的高效。实施的单元整体教学也得到了市、区教育专家的肯定。2
12、009 年 8 月，我被评为台儿庄区教学新秀，同年 12 月，台儿庄区自能高效课堂成果展示会在临沂双月湖小学举行，我作为高都课改的典型参加了展示， 并成为“课改之星”的侯选人。2010 年 4月，在临沂第七实验小学举行的全市小学语文青年教师论坛上以一节“童年”主题单元教学给全市小学语文课堂教学吹来了一缕清风，同时也得到了市科研中心陈中杰科长的充分肯定， 并且在他的推荐下参加了全市小学语文高效课堂教学研讨活动，并进行了精彩的课堂展示。 2010 年 6 月在全区的“课改之星”评选活动中我又顺利通过考核，成为台儿庄区新一批的“课改之星。”我不断在借鉴与学习中完善自己的教学方法，努力地实施着语文教学的改革研究。如何更好地实施单元整体模块教学，最大限度发挥其效能？我将在 践中不断探索、反思、完善、提高。投身教育工作， 了我 多的挑 ， 在前行的路上每当看到自己的 步、学生的幸福成 ，我就又有了无 的力量。 去的三年已 ，将来的 月必将 明， 因 充盈 定的教育之 ， 逆境也好， 境也 ，在我 里，都将 化 力量， 推 我鞭策我修 我， 是我和我 的台儿庄教育一起 -前行复前行。“每一次都在徘徊孤 中 /每一次就算很受 也不 泪光 /我知道我一直有双 形的翅膀 / 我 / 望”我愿做孩子身上那 形的翅膀， 他 ， 希望！