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1、小学高年段语文家庭作业现状调查与问题解决策略研究语文家庭作业承担着对学生课内习得的知识进行巩固、拓展, 帮助教师和家长了解学生学习情况以及联系学习与生活等任务, 具有不可或缺的作用。因此 , 其作为语文教学的一个环节, 如何充分发挥语文课程的特点是非常具有研究价值的。另外, 在新课程改革的环境下要求减轻小学生的课业负担, 培养他们的语文素养 , 大力提倡自主、合作、探究的学习方式。但是 , 在实际的小学一线教学中, 却很少能看到这些要求有所体现 , 特别是在学习任务较重的高年段 , 课业负担过重的情况仍然时有发生。鉴于此情况 , 本文将对 S 市三所小学高年段的语文家庭作业情况进行调查和研究
2、, 对其中存在的问题加以分析与探讨 , 并提出相应的解决策略和建议。本文使用文献法、问卷调查法、访谈法等对小学高年段语文家庭作业的情况进行调查研究。 调查问卷面向 3 所小学的高年段 ( 五、六年级 ) 共 400 名学生进行发放 , 并通过对一线教师进行访谈等方式 , 对小学高年段语文家庭作业的内容、数量、难度以及评价等情况进行深入调查。通过实际观察与调查 , 笔者发现 ,在国家多种政策的提倡下, 虽然许多学校、教师们力争做出全面的改变 , 为学生营造一个充满创新性、 民主性、轻松的学习环境 , 但是往往都只是关注于课堂上的改变 , 没能够对作业方面也做到深入研究与探索。语文家庭作业作为语文课程的重要部分 , 应当起着培养学生语文素养、汉语言运用能力的作用。 但是这些作用在实际生活中却还不够完善 : 内容形式等单一、传统 , 让学生感到无趣 ; 缺乏让学生通过实践获取相关能力的作用 , 与生活实际脱钩 ; 作业在数量上控制较弱 , 缺乏质的提升 ; 作业层次过于统一 , 造成不同学生的畏难或敷衍心理 ; 语文家庭作业的评价手段简单 , 不能发挥其应有的作用。 因此 , 笔者对以上发现的几点问题 , 分别从作业内容多样化、作业质量与层次的优化、关注学生间的差异以及丰富评价手段等方面, 提出了相关策略与建议。最后 , 总结本研究的不足之处以及可继续进行研究的价值。