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1、新人教版小学语文第三年级上册第八单元单元主讲稿教材分析：本单元有 4 篇课文。其中掌声一次成功的实验给予树为精读课文， 好汉查理为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称“好汉” 的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时， 也改正自己的缺点。 一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，
2、这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在“有了危险，应该让别人先出去” 的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着“信任与理解” 的思想。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如，导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。学生分析：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。学生对于这样的主
3、体并不陌生，在日常生活中关心他人的事情并不少见， 可是如果不告诉学生这就是爱， 可能学生就不知道，通过本单元的学习，学生会有所了解，在教学本单元时教师要对学生进行有关这方面的教育。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些都是有关爱的教育。单元教学目标：1、会认本单元 23 个生字，会写本单元38 个生字，正确读写本单元的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。4、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，
4、丰富自己的精神世界。5、学习略读，粗知文章大意。教学重难点：1、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励，培养合作精神。2、培养独立阅读能力。教学实施策略：三段六环节教法设计或者课例举例：一次成功的实验设计一、教学目标：1、学习课文，了解课文内容。2、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。二、教学内容：自学 文，理解 文内容。三、教学重点：理解 次 成功的主要原因是什么，懂得要 ，心中要有他人。四、教学 点：理解文中重点句子的意思，知道 成功的主要原因是什么。五、 安排： 1 课时六、 前准 ：一个玻璃瓶、三只系
5、着 子的 球。七、教学 程1、 前 ：同学 ，你 做 ？ 有的 候会成功，有的 候就不会成功。 什么会成功呢？ 今天我 就学一篇和 有关的 文。板 。2、学生 声 文，画下需要老 和同学 帮助解决的地方。3、 疑需要解决的 。（老 可适当做副板 。 ）4、老 正生字、 的 音和 。 ： chu。不假思索：用不着想。形容 做事迅速。5、自由 文，在正确的基 上，要求 出感情。6、指名 一 外国教育家 我国小学生做了一个什么 ？（了解 文内容。）7、小 合作 ： 次成功的 的主要原因是什么？（ 学生充分的思考、感悟的 。 ）8、分 反 果。重点指 ：1）“教育家拿起茶杯向井里灌水，她一 灌，一 喊
6、： 危 ！快上来！一，二三名学生中一个叫小梅的低声 两个同伴 ： 你第一，你第二。快教育家的三字 喊完，三个小学生依次迅速地把小 提了出来。 ”从 句 你能体会出什么？2）“教育家 小梅：你 才跟他 了些什么？小梅如 地告 了她。 你 什么要 做呢？遇到危 ，当然 人先离开！ 小梅不假思索地 。 ” 了 句 你知道了什么？有什么想 的？（在 中有所感，在 中有所悟，通 来帮助学生理解 成功的原因。反 的 果不 求一律，只要合情合理即可。 ）9、 感知。3 人一 ，在 定的 内3 人合作取出 球。（通 ， 学生 身体会一下当 的危 、 的情况，再次理解 成功的主要原因。）10、再次 文，理解 文
7、内容。11、作 ：找一找通 合作、 取得成功的小故事，第二天 大家听。板 ：30 一次成功的 ： chu。不假思索3 人取 一个人一个人地取成功（ 、心中有他人）教学建 ：1、识字方面：难读的字音重点指导，通过组词帮助学生巩固。2、写字方面：重点指导难写的字。3、在阅读教学中教学时间安排：教学本组教材可用13 15 课时。问题研讨：怎样让学生通过语言和动作的描写体会人物的心理变化和思想感情。三年级语文第八单元检测卷一、我会写，看我写的字多美。 z sh kun y（5 分）yunzhgl wixi n()()()()()二、我会划去带点字的错误读音。 （ 6 分）讲述（ s sh）不假（ ji
8、 ji ）思索给（ j gi）予卡 (kqi) 片他俩（ li ngli ）系 (j x) 绳子三、这些字好相似，你能辨别吗？快试试吧！（5 分）买（）热（）予（）险（）即（）卖（）势（）矛（）脸（）既（）四、我会照样子，把下列的词语补充完整。（ 12 分）1、例：圆（溜）（溜）胖（）（）金（）（）雾（）（）乐（）（）我还能写两个这样的词：2、例：（风）餐（露）宿（）默不（）应有（）（）彬彬（）（）（）不转（）恋恋（）（）如（）（）偿五、我会写出带点词的反义词。 （4 分）1、这里危险，快到（）的地方去。2、井口很窄，一点也不（），往外爬的时候千万要小心。3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于
9、获得了（）。4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅（六、我会填。（ 8 分）。1、 _，性本善。性相远， _。2、 _，_。亲师友，习礼仪。3、玉不琢，不成器。 _， _。你积累了三字经里的句子有多少，请展示一下。（写一句）_第二部分阅读积累与应用（ 30 分）（一）课内阅读（ 16 分）就在英子刚刚站定的那一（该、刻） ，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）
10、一晃地走下了讲台。1、我会划去括号内不正确的字。 （4 分）2、我会从文中找出近义词或反义词。 （2 分）近义词：慢慢（）反义词：慌张（）3、同学们一共给了英子- _次掌声。第一次掌声是为_而响起，第二次是为 _而再次响起。（5 分）4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（2 分）_让我感动的原因是：5、学了这篇课文，你想对英子说些什么？（3 分）_(二)课外阅读（ 14 分）放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就
11、抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的， 可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将” 。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！ ”我低头不语。舅舅又说： “你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”没等舅舅说完，。1、要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“”把它挑出来。（2 分）A. 小青蛙B.“游泳健将”C.青蛙是益虫D.我和小青蛙2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？（4 分）我最喜欢的句子是 _原因 _3、写出短文中三个四字词语（3 分）：_4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 （ 3 分）5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？（2 分）_第三部分习作（ 30 分）