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1、苏教版小学语文五年级下册春光染绿我们双脚教学设计（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线中的2 个字只识不写。理解由生字组成的词语,比如：煎熬、裸露、咆哮。3、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。激发学生热爱大自然、保护环境的情感。教学重难点： 通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会少年儿童绿化祖国山山岭岭的决心和豪情。教学设计：一、导入：新学期第一课，让我们先来学习一首春风扑面的现代诗绿我们双脚。（和学生读写课题，教师提示“染”字的规范书写）二、字词学习：1、认字学习：1）引导学生通过辨析
2、形近字的方法，巩固识记本课认字掀起- 铁锨搞活动 -铁镐前进 -煎熬骄傲 -煎熬2）理解 “煎熬” 的意思并以“造句”的形式进行运用练习.-春光染2、写字学习：叮叮当当、歌谣、裸露、寂寞、叽叽-青山碧岭）、枝繁叶茂又蹦又跳、咆哮、茂密、拥抱、（荒山野岭1)通过指名上黑板听写的形式检查写字预习情况，写指导并做突出重点、 突破难点的书2）理解 “裸露、咆哮” 的意思并以“造句”的形式进行运用练习.三、整体感知：1 读诗歌，思考诗歌主要写的是什么？(少先队员到荒山植树， 给荒山带来巨变。 )2、同样一座山岭在植树前后有什么不同？请快速浏览课文，用文中的2 个词语分别概括（ 板书：荒山野岭 - 青山碧
3、岭 ）四、品读感悟：（一）感悟山岭的变化：1、植树前的荒山野岭是怎样的一番情景？1）请抓住课文中的相关语句试着进行描述（根据学生描述板书）2）想象一下，植树前的荒山野岭还会是是怎样的一番情景？2、植树后的青山碧岭又是怎样的一番情景？1）请同学们快速浏览课文，看看哪几个小节描写出了这番景象？（3-7 ）2）课文从几方面描绘了青山碧岭？（少先队员到荒山植树带来哪些巨变？）（根据学生描述 板书）3）想象一下，植树后的青山碧岭还会是怎样的一番情景？4）引导感情朗读：植树后的青山碧岭处处充满美景，洋溢着大自然的万物和谐相处的美好情境，谁愿意来读一读？（指读、学生互评 -齐读）（二）体会 面：1、山岭从
4、“荒山野岭 ” 成 “青山碧岭 ”，是 的功 ？ （少先 植 的功 板 ）2、 快速 文，找出描写少先 植 的 面（第2 小 ）1） 抓住关 从中体会出了怎 的的植 面？（ 烈、 快）2） 情境，引 想象表达，感受 面：同学 来到山上，就 火朝天地忙起了种 ！有的（）、有的（）、 有的（） .同学 的 上（）， 自信 的地 ：“（）” 真是一个（） 面！3）引 感情朗 第2 小 （三）感悟作者表达：1、植 造林其 很辛苦，可是少先 却是“撒一路 笑、 叮叮当当、奏响了植 歌 ” 是什么力量支撑着他 ？ 同学 此 行小 交流（ 大自然的 ，植 造林保 境的决心）2、 从文中哪些 句描写能感受到少
5、先 植 造林保 境的决心？（向荒山野岭 、走遍青山 野） - 体会 尾段落首尾呼 ，突出中心，表达了少先 植 造林保 境的决心和 大自然的豪情。3、 “春光染 我 双脚”的理解：1）小 交流2）全班 （少先 走遍荒山野岭植 造林，改善了 境，到 都有春天的脚步， 春意才会如此 近我 ， 我 的双脚才会被春光染 。 板 ）4、配 朗 全文五、作 ：1、有感情朗 文， 着 找背 好方法 背 2、用自己喜 的方法巩固本 字 ，准 下 听写3、搜集植 造林公益宣 用 （附：板 ）春光染绿我们双脚少先 植 荒山野岭 - -青山碧岭（裸露、 煎熬、寂寞、河水浑浊咆哮）（荒山绿化、 动物有家园、水源涵养、秋
6、收硕果）保护环境、热爱大自然（第二 ）教学目 ：1、复 巩固，扎 基 。2、背 指 与 。3、拓展 充， 植 造林公益宣 用 。4、 堂 笔，改写 歌。教学重 点： 堂 笔，改写 歌教学 ：一、复 巩固：1 巩固字 ：听写、集体 正2 、 文朗 比 二、指 文背 ：1 、交流自己 背好方法，教 指 点 2 、展开限 背 三、拓展 充：1、3 月 12 日中国植 2010 年植 主 ：与大 在一起2、植 造林公益宣 用 ：1)学生交流自己搜集的内容（多一片 叶，多一份温馨；植 造林，利在当今，功在千秋； 化 境，美化人生；栽 忙一天，利益得百年； 生命在于 色，希望在于 色。 ）2) （形式：个
7、人、同位、小 均可）四、 堂 笔 - 改写 歌（附：教 笔） 里原本是一片荒山野岭。 山岭上没有一棵 ， 没有一棵小草， 千年裸露的山岩 日 受着烈日的煎熬。 来到 里， 你看不到一只小 翻 的 姿， 看不到一只小兔 跳的身影， 更看不到有人在 里安家。 里 沙走石， 山下的河水 咆哮，山脚下更是渺无人烟。又是一年春来到， 一群少先 伴着和煦的春 ， 着 快的脚步， 唱着 的歌曲来到了 片荒山野岭。 他 要干什么？ ， 他 要用双手 里披上 装！你瞧，他 或两人一 或三五成群 火朝天地忙碌着。 有的正挽起袖管， 奋力 忙着挖 坑； 有的抱着小 苗来回穿梭； 有的小心翼翼地把 苗栽 了坑里，正左
8、瞧右看地把 苗扶正；有的 栽好的小 仔 培土，一 培，一 用脚 ，使 根与土 密 合；有的用一桶桶清水滋 棵棵 苗. 锨镐叮叮当当的歌 ， 清水 作响的 曲， 少先 的 笑声， 在山岭奏响了最美妙的春之歌！少先 走遍荒山野岭， 植 造林使 里旧貌 新 。 瞧，光 的山岭，成了 色的海洋，山岩也 了 ，再也不被烈日暴晒，群山到 郁郁葱葱。一 吹 ，群山起伏，犹如 海涛，那声音令人陶醉，那景色美不 收。小 来了，又是搭 又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在 色的大 下，茂密的 中快 地玩耍。山下的河水也不再 了， 漾的碧波 着河畔的小草秋天到了，山上的果园散 出 清香，一派丰收的景象。踏一路春 ，撒一
9、路 笑，充 豪情壮志的少先 必定走遍青山碧岭！五、作业设计：1、继续完成练笔并自主修改2、查阅资料，继续了解植树的好处3、积累描写春天的诗歌、阅读写春的文章（附：描写春天的古诗）江南春（唐杜牧）千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春晓（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？咏柳（唐贺知章）碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。春日偶成（宋程颢）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。春夜喜雨（唐杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。游园不值（南宋 叶绍翁）应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。