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1、小学语文二年级：四 季 的 脚 步 教学设计资料学习目标：1、知识：能正确认读本课10 个生字，会写“舞”“蹈”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能力：培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。3、思想：感受四季的美，抒发热爱大自然的情感。学习重点、难点：朗读课文，感受四季的美。教具、学具：多媒体软件，生字卡片。学 习 过 程：一、直接导入，整体感知。 有谁认识黑板上的字吗？（指名） 我们今天要学习的儿歌名字就叫（生齐） 一年有哪四个季节？板书：春、夏、秋、冬 四季到底是什么样子呢？让我们一起走进四季来看看吧。（出示课件， 学生感知四季美） 看了这样动人的画面，小朋友你想说什么？ （自
2、由答）二、认读生字、初读课文： 自读课文，要求：把课文读通顺，把生字圈出来，难记的字和同位讨论，怎么记住它，把自己喜欢的季节多读读。 检查初读情况，全班齐读全文。第 1页 生字 情况，出示生字卡片， ，指名 。 学生 生字情况，指 写“舞蹈”。三、精 文，感受四季奇妙的美。 渡： 才老 小朋友把自己喜 的季 多 ，能告 老 ，你喜 哪个季 ？ 秋天： 你 什么喜 秋天？你能 ？生：秋天是收 的季 我 在是什么季 ？（秋天） 老 小朋友仔 察了秋天，能 你 察到了什么 ？生：秋天天气 凉了。 文写了秋天的哪种景物呢？（ ） 板 ： 落叶 （出示 片秋天） 能用自己的 秋天的落叶。 指 朗 。 （
3、“悄悄”做 作） 渡：你 喜 哪个季 ？春天： 能 你 什么春天 ？ 生：春天很暖和，春天小草、小 都 芽了 出示 片春天）看 后，你有什么感受？指 “丁冬”“丁冬” 春天万物 醒了，到 充 了生机，小朋友感受到了春的明媚， 来把 ？（指名 、 ） 渡： （出示 片冬天）寒冷的北 来了冬天。 冬天： 哪些小朋友喜 冬天？冬天那么冷，你 什么喜 它？ （自由答） 你能把它 ？告 老 主要写了冬天的什么？ （板 ：北 、雪花） 可 的小雪花， 静寂的冬天 来了 ， 来了 生机，老 想 小朋友把自己当成小雪花，我 也在北 中 快地舞蹈一下。（学生 ，做 作）第 2页 过渡： 请小朋友闭上眼睛听一听，谁在叫？ 知了。（板书：金蝉） 秋天。 小朋友想想：夏季金蝉叫时，你们都有哪些愉快的活动。看来金蝉的歌儿的确给世界带来了欢笑，我们一起把这节读读吧。五、全文美读、背诵： 大自然的变化，多么神奇，四季的景色，多么迷人，让我们跟着音乐一起美美地把课文读一读。质疑：学到这儿，小朋友还有什么不明白的吗？选择自已喜欢的方式背诵课文。七、板书设计：四季的脚步春：溪水绿草鲜花夏：金蝉秋：落叶冬：北风雪花第 3页