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1、 小学语文备课教案二年级上册课 题1、秋游主备授课时间：教学目标1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解1个偏旁（撇刀头），理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点1、理解本课的生字，能准确读写。2、抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教学具准备课件教学课时3教学过程二次修改第一课时【教学目标】1、准确、流利地朗读读课文。2、能按照顺序实行看图说话练习。3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形,写好“追、逐、喊、老、师”5个字。【教学重点】识字、写字，看图按顺序说一段话。【教
2、学流程】一、谈话导入，生活激趣 1、今天,我们来学习一篇新课文秋游，请小朋友跟老师一起板书课题。 2、“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。能够是一句话,也能够是一首诗或儿歌。(全班交流) 4、大家的收获还真很多。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。 二、范读课文,指导看图。 1、请大家把书翻到第1课秋游,捧好书,准备出发。(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅秋游图。 （1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看
3、到了些什么?它们是什么样子的?( 的天空几朵白云有的像有的像小鸟) 板书：天空： （2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。) 板书：田野 （3）你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。（板书：游玩） 3、大家说得真不错，现在你能按“天空田野游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说) 三、初读课文。 1、秋游的经历真令人开心,秋游这个篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。要求：读准字音 读通句子(读3遍) 2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。 出
4、示： 追逐 郊外 白兔 绵羊 老师 喊着 高梁 凉了 棉花 稻子 一望无边 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 （1） 自由练读. （2） 带拼音开火车读，齐读 （3） 去拼音一行一行读，齐读 3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读? （1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议) （2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议) （3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书：开心)谁来读?(请生读) 4、美好的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（
5、齐读课文） 四、分析字形，指导写字。 1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?” 2、 出示：“追、逐、喊、老、师” （1）先和它们一起打个招呼。 （2）书空这两个字的笔顺。 （3）说说怎么记住它们. （4）范写 追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。 喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。 五、作业布置 1.准确、流利地朗读课文，注意生字词的读音。2.在习字册上描红、临写生字。（设计意图
6、：巩固本课生字，准确流利地朗读课文，为熟读背诵课文打基础。）第二课时【教学目标】1、学习本课生字词，准确书写生字“凉、郊、望、兔”。2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 【教学重点】抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。【教学流程】一、检查复习 小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了很多生字新词，这些生字、新词还理解吗？出示：白兔 农田 追逐 一望无边 郊外 草地 开心 笑着 喊着 蚂蚱 棉花 几只 （1）、指读词语。 （2）、找一找轻声音节的词，多音字。（3）、选择其中的一个说句话。 二、精读课文 小朋友，今天老师要带着大家
7、到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？2、学生自由读课文。3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像有时像”（1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；（2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试； （3）“有时像有时像”请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？ 4、句式
8、练习（学生说到有时完成这个句子练习）出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。 谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读） （二）、第三自然段 过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野） 1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。 2、学生交流 （1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟 （2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。） （3）、田野里，棉花
9、白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。） 3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？ 田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。 4、出示：田野里，稻子黄了，（ ）；高粱红了，（ ），棉花白了，（ ）。 5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要高兴点。真好，让我们来试一试。 （三）、第四自然段 过渡：小朋友，秋天的天空是那
10、么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？ 1、指读第4自然段，思考：共有几句话？ 2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。 （1）、读得不错！圈点“有的”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？ （2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？ （3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！ 4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。 三、总结全文 这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得
11、也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？ 四、教学生字 凉 郊 望 兔 1.书空，记忆字形。 2.重点指导“郊、兔”，注意笔顺，强调注意笔顺。 4.教师范写。 5.学生在习字册上练写。五、作业布置 1.在写字册上描红、临写3个生字。 2.用“有的有的有的”练习说话。 （设计意图：巩固本课所学生字，能正确读写。结合课文所学内容，练习说话、写话的综合练习，发展学生的想象力，培养语文综合素养。）第三课时【教学目标】1、有感情地朗读背诵课文。2、巩固本课生字词，完成相关练习。【教学重点】背诵课文，完成练习。【教学流程】一、复习检查1、出示词语朗读。2、听写本课生字词。 二、朗读擂台赛：1、选一个自己最喜欢的自然段读一读，看谁读得好。2、重点指导二、四自然段，熟读背诵。三、作业布置1、先按课文内容填空，再大声朗读。2、拓展阅读秋天到（设计意图：熟读课文，背诵积累。利用所学知识阅读相关文章，让学生掌握相关阅读知识，培养语文技能。）附板书设计蓝天 白云看到秋游稻子高粱棉花玩耍（开心）下教学后记：