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1、第三节两栖动物的生殖和发育教案（人教版初二下） (3)教学目标：1知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3情感、态度与价值观通过学生调查周围的两栖动物数量的变化， 以及导致这一变化的缘故， 培养学生爱护环境，关注环境变化的意识，增加爱护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在
2、外部形状上的不同点。课前预备：教师：预备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查周围的两栖动物数量的变化及其缘故。参考课时： 1 课时教学策略：创设情形 - 观看摸索 -分析讨论 - 归纳总结 - 得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙的生殖和发育激情、质疑创设情形：黄梅时节家家水中受精，水中发育：激发爱好雨，青草池塘处处蛙。让学生结合生活体会， 分析在什么幼体和成体在形状结表述交流环境条件下能听到蛙的鸣构和生活习性上有专补充讲明叫？蛙的鸣叫意味着什么？门大的差异，为变态发导入新课。育。认真观看媒体播放： 青蛙生殖发育的过卵 - 蝌蚪 - 青蛙表述交流程。
3、引导学生认真观看青蛙生蝌蚪：像一条小鱼， 用补充讲明鳃呼吸。得出结论青蛙：成体既能生活在阐述观点陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸， 兼用皮讲明道理肤辅助呼吸。表述交流两栖动物补充讲明幼体生活在水中， 用鳃得出结论呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水进一步明确中，用肺呼吸， 兼用皮巩固新知肤辅助呼吸。2、两栖动物的生殖发育与环境环境阻碍两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是由鱼类进化来的。殖发育过程的特点。咨询题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形状结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟差不多上两栖动物吗？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析讲明讲明知识回忆感悟与收成