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1、我熟悉的小动物教学设计能说会写我熟悉的小动物教学建议本次“能说会写”的说话部分是让学生说说自己身边熟悉的小动物，教育学生要热爱小动物。教学可以这样安排：1. 揭示话题，导入。2. 出示教材中的图片，仔细观察图片上的小动物，互相说一说小动物的样子。3. 让学生回想自己熟悉的小动物，尽量说得具体些。4. 可以先分组说，然后小组选代表说，同学们评一评谁说得好。建议本课教学 1 课时。能说会写小猫怎么了教学建议小猫怎么了主要是培养学生观察和想象能力，能把自己观察、想象到的情节说明白、写清楚，在具体的情境中提高学生的语言表达能力和写话能力。教学可以这样安排：1. 创设情境，激发兴趣。出示“一只可爱的小猫
2、”的课件或第 1页挂 ，配有解 ：同学 ，你 好! 很高 到你 ，希望我 能成 好朋友。昨天，我做了一件很令人的事，你 想知道 ?随即出示教材中的五幅 ， 学生仔 察，展开丰富的想象。2. 学生自主展示。 根据每幅 的提示 ， 教 启 学生想象。同桌或小 同学互相交流想象的内容，然后小 ，大家 。 想象是否合理、 言是否通 、 度是否自然大方等几个方面 行。3. 充故事情 。 学生根据自己的理解，把第2、 3、 5 幅 的意思写出来。要注意 句通 ，写清楚，写明白。4. 生 写 。建 本 教学 1 。参考教案能 会写小猫怎么了教学目 1. 根据 画情境 写故事，培养学生丰富的想象力和 造力。2. 极参与交 ，把自己想到的情 清楚，并能 人 的故事 行 。3. 在合作中学会 听，学会交流，并从中 得 趣。教学 程第 2页( 一 ) 情境，激 趣1. 今天老 大家 来一位朋友， 我 一起来 一下吧。2. 出示 件：配解 ：同学 ，你 好啊! 很高 到你 ，希望我 能成 好朋友。昨天，我做了一件很令人的事，你想知道 ?3. 出示五幅 。同学 ，你 知道我做什么了 ?快猜一猜吧 !( 二 ) 学生自由 ， 故事( 三 ) 写 充故事情 1. 学生自由 写。2. 小 展示。3. 。第 3页