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1、我不是最弱小的第一课时教案教学重点认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气，有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学准备学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机课时安排2 课时教学过程教学案例（一）第一课时一、游戏导入（对对子游戏）激发兴趣例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小二、揭题导读，体现个性1今天，我们就来学习一个与弱小有关的故事，题目就是我不是最弱小的 ，老师板书课题。2学生读课题，鼓励学生读出个性。3教师小结：即使是同一题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的魅力，那你们想听听这个故事吗？三、初读课文，方法多样化1读：读通、读准、读熟课文。第 1页
2、2划： 划出不 的字，用自己喜 的方法 住它 。3想：自己提出的 ，哪些能解决了？哪些 有困 ？4 ：与同桌交流自己学 收 ，互相取 短。四、自主 ，找出特点和 律1 内互相 生字 音2 字、 字方法交流：学生可利用形声字的特点， 作演示法，生活中 字等方法 字、 字。3教 充分利用生字卡和多媒体 学生在游 中巩固 字。五、 提高，主 探索1再 文：思考： 什么 沙 自己不是最弱小的？2 同学 画出 文中描写 薇花的句子。3指 学生有感情地朗 两个句子，体会 气的 化。2指名分小 。3 生 价。4你 怎 才算 懂 篇 文呢？学生同座之 回答。5教 。三、突破重点a： 1比如 两句 出示：（“
3、薇花”的那两段 ）（雨前）第 2页（雨中）2同是 薇花，在雨前是那 美 ，而雨中它却是那么的无助、 弱， 沙看到 两种不同景象，他的内心情感会一 ？同学 想怎 两句 呢？自己 一 。3指名 。你 什么 么 ？4小 ：看，同学 把 里的景物 活了，老 仿佛真的看到了雨前的 薇花在 叶的 托下是那么美，而雨中的它又是那么 弱可怜，我的眼前仿佛也看到了那个富有同情心的小男孩 沙。面 大自然，弱小者不 只有人 ， 有 多多需要人 保 的 物、植物。5就 我 通 朗 一起来 含深情地呵 自然界那些弱小的吧。（男女生分角色 ）b： 沙和 的 1如何 好 些 ，关 是要体会人物 他内心想了什么。2 ，自己 一 。3 了“ 段 以后”，你 得有什么特点呢？学生 ，教 指 朗 。四、 学法第 3页