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1、“互联网+”背景下高中英语的教学与发展探究2200字 近年来，随着互联网+的不断发展，对各行各业的发展都带来的深远的影响。在过去，高中英语的教学过程往往片面的重视课程教材本身，缺乏联系社会、文化、历史的发展，这就导致了很多学生在把所学习的知识与生活有效的联系和融合在一起。互联网+为高中英语带来的是创新的思维和全新的学习体验。本文笔者就当前高中英语的教学现状，谈谈互联网+背景下高中英语的教学与发展。 /3/view-13035640.htm 互联网+；高中英语；教学；发展；思维；创新一、什么是互联网+“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催
2、生的经济社会发展新形态。将互联网+技术运用于英语教学，不仅能更好地强化教学重点、突出教学难点，而且能激发学生自主探究的兴趣，培养合作、创新精神和实践能力，尤其是教育技术的应用技能。二、当前高中英语的教学现状（一）学生的思维相对僵化，学习积极性不够在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生对于英语的学习过程往往的处于一个“被动的状态”，很多学生在高中英语的学习过程中，片面的强调机械的记忆和学习，学生的学习思维相对僵化，导致了在实际的学习过程中成效相对较低。（二）教师的教法依然过于“应试化”虽然，近年来新课标和素质教育的不断深入发展，然而高中英语的教学过程中，还是存在一部分教师的教学思维过于“应试化
3、”，在教学模式和方法上依然过于“传统化”，无法有效的引导学生把学习的内容与生活有效的联系起来。（三）课程教材的延伸和开发工作不足多年来，对于教材的延伸和开发工作，一直是高中英语的“难题”。很多教师往往以高考这个现实的问题，来搪塞高中英语的教材延伸和开发工作，片面的认为高中英语的教学过程还是要以基础的英语内容为核心内容，其他的工作无需再做。诚然，这样的思想无可厚非，然而与素质教育中学生的全面发展与系统发展是相违背的，对于学生未来的英语发展也不利。三、互联网+背景下高中英语的教学与发展（一）创新课程教学模式，提高课堂教与学的体验互联网+与高中英语的有效融合，其创新了一种课程教学模式。过去，英语教学
4、的过程往往过于机械化，学生都是被动的去学习和记忆。随着互联网+的应用，教师可以通过新媒体的教学模式丰富高中英语课堂教学，把更多书本上的英文字母通过图像、视频等生动的展示给学生，让学生在轻松愉悦的学习体验中感受不一样的英语学习过程。实践证明，互联网+与高中英语教学的融合，创新了新的教学模式，转变了学生的学习体验，提高了学生教与学的体验度，也提高了学生参与课堂教与学的积极性，而这些是提高高中英语教学成效的基础和前提。（二）丰富高中英语内容，拓展了教材的延伸互联网+为高中英语提供了丰富多彩的教学内容和素材，这对于当前高中英语教材延伸和课程开发工作大有裨益。教师可以自主性的结合本班的实际情况，因地制宜
5、的利用互联网的优势和资源为教材的延伸和课程开发做出相关的课程设计。随着新课标和素质教育的不断发展，高考的考察项目也相对“广阔”，更加重视考察学生综合素质和能力，而这些内容的学习和累计过程也得益于互联网+下的课程开发和教材延伸。（三）推动了教师的自我学习与发展俗话说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。高中英语教与学成效的提高，一方面来自于学生的积极性学习，另一方面就是教师的教学能力和素养。互联网+下教师有了更加丰富的“充电”渠道。比如教可以利用当前互联网的教学资源和素材，全面的提高自身的教学设计。又比如，教师可以利用互联网+下即时的教学群或者论坛，与全国各地的高中英语教师一道，分享教学心得，交
6、流教学问题等，取长补短，切实的提高自身的教学能力和专业素养。四、互联网之异军突起英语，作为大不列颠王国的母语，在全球的扩张，皆因历史上大不列颠殖民强权和现而今美利坚合众国经济强权。互联网在我国乃至世界以迅雷不及掩耳之势飞速普及，其触角业已伸展到日常生活中衣食住行的方方面面。毫无疑问，互联网已成为当今世界影响面最广、时效性最强的媒体。而互联网自诞生之日起，和英语的关系就是血脉相连、浑然一体。美国学者海斯科拉在（因特网上的文化霸权）一文中写道，世界上90%的网站是一以英文注册。网络的搜索引擎更是英语的天下。以google为例，输入汉字“大学”出现的字条是11亿8千万，而输入“uni-versity
7、”出现的字条为21亿9千万，天壤之别一目了然。宛若一夜之间，地球之上芸芸众生都被internet这张无形的大网所裹挟。疏而不漏却又无所遁形。英语教学，作为传播英语言文化的前沿阵地，将互联网的优势与英语结合，责无旁贷。总之，互联网+下的高中英语将迎来新的发展机遇。作为高中英语教师，应该切实的立足当前高中英语教与学的实际情况，充分利用当前互联网+下的新思维、新模式、新方法等，推动高中英语教与学健康、稳定的发展。参考文献：1赵静.信息技术与高中英语课程整合的实践研究J.传奇?传记文?W选刊（理论研究），2010（02）.2梁书轩.网络条件下自主英语学习对克服学生心理障碍的积极作用J.中国西部科技（学术），2007（15）.3吴昭和.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探J.读与写（教育教学刊），2010（09）.