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1、用目光倾听教学设计教学目标： 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解3引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重点： 朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解教学难点： 引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学准备： 教师：网络查询“金波”的有关资料学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、 真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7 个词语；查找“金波”的相关资料。教学课时： 2第一课时教学目标： 朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。教学过程：教学教师教学活动学生学习活动环节理解今天我们来学习第四单元第一篇课文，课题齐读课题。谁能简介一下作者金波？认识你是怎样理解这个题目的？作者理
2、解诗歌把握思想感情诗歌主要讲了什么内容？妈妈对你说的最平常的话是什么？板书：听别人说话，你要望着对方？为什么 要在别人说话的时候 看着对方呢？你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你学生把握诗歌的主旨，让 学 生 理解 “ 目 光 倾听”做铺垫）读读第二、三小节？把相关语句画出来学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对这句诗句的理解。对诗歌的喜爱之情小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。背诵诗歌再来读读诗歌，体会作再读者的思想感情。诗歌男女生比赛背诵小组背诵你想怎样读这篇文章？你为什么会这样小组间有感情地
3、读自朗读读？读给大家听听，让大家都来聆听你对母己收集的文章亲的爱。文章评选出经典的文章，找出本组朗读最好的人来读，读给大家听同学们，我们回想一下平时母亲对我们的将自己所学的内容结写一关爱。合生活事例形成自己的写知识，通过文章展现出来）文章谁愿意把自己的作品读给大家听？你 最 喜 欢 谁 写 的 作品 ？ 谈 谈 你 喜 欢 的 理交流由？把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，作业其实有深刻的道理。运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。第二课时教学目标： 朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学过程：教学教
4、师教学活动学生学习活动环节交流把自己收集到的资料跟小组间的成员小组间谈谈感受进行交流，把你喜欢的诗句画下来、 记下来。（交流感受让学生全“金面的理解诗歌）波”的背诵自己喜欢的诗歌作品（积累语言）朗读你想怎样读这篇文章？你为什么会这读给大家听听，让大自己样读？家都来聆听你对母亲的收集评选出经典的文章，找出本组朗读最好爱。有关的人来读，读给大家听母爱的文章同学们，我们回想一下平时母亲对我们将自己所学的内容结写一的关爱。合生活事例形成自己的我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、知识，通过文章展现出写一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好来）吗？文章谁愿意把自己的作品读给大家听谈谈你喜欢的理由？交流把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听 .作业联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。用目光倾听板书听别人说话，你要望着对方。设计用真诚的心去倾听与人交往要真诚。