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1、29 湖心亭看雪,广东省珠海市第七中学 韩丽晶,教学目标,1、反复朗读课文，掌握、积累重要的文言词语。,2、整体感知课文内容，明确文中涉及的记叙、描写、抒情等表达方式。,3、品味语言，学习白描手法，感受雪后西湖的奇景，体味作者游湖的雅趣。,4、背诵课文。,湖心亭：湖心亭位于西湖的中央，是湖心三岛之一。相传是宋代方士筑三塔以镇西湖三怪的北塔旧址。明嘉靖年间，杭州知府孙孟以淤泥筑岛，并建有振鹭亭，后来为风雨所倾。万历年间重建，改名“太虚一点”。因居于湖中小岛之上，又把此亭称作“湖心亭”。 湖心亭名为亭，实际上是一座宫殿式的楼阁。翘角飞檐，屋顶用金黄色琉璃瓦铺盖，气势壮观。是“中国四大名亭”之一。
2、湖心亭挺立在湖中，四周绿水环抱，优越的地理位置，使它成了平眺西湖湖光山色的最佳之处。无论是月白风清之际，还是烟雨朦胧之时，它的美景都是那样的令人神往。清朝时，“湖心平眺”被列为“西湖十八景”之一。,解题,湖心亭地点 看雪时令、天气和事件,作者及作品,张岱(15971679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏曲。明亡后不仕，入山专心从事著述，穷困以终。 代表作有石匮书陶庵梦忆西湖梦寻快园道古夜航船等。文学创作以小品文见长。其小品文多回忆个人经历的生活琐
3、事，缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，同时也是对晚明社会文化风俗的评述。他的风格流丽清新，描写细腻生动，极富诗情画意。在晚明小品文中独树一帜。,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,湖心亭看雪,朗读课文，整体
4、感知,更定 挐 毳衣 雾凇 沆 砀 长堤一芥 铺毡 强饮,gng ro cu sng hng dng d ji zhn qing,读准下列黄颜色字的字音,检查预习：,湖中人鸟声俱绝。 天与云与山与水，上下一白。 一童子烧酒炉正沸。 湖中焉得更有此人！,划分下列句子的节奏,湖 中 /人 鸟 声 /俱 绝。 天 与 云 /与 山 /与 水，上 下 /一 白。 一 童 子 /烧 酒 /炉 正 沸。 湖 中 /焉 得 /更 有 此 人！,划分下列句子的节奏,余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 莫说相公痴
5、，更有痴似相公者！,翻译下列句子,余挐一小舟： 雾凇沆砀： 一芥： 客此：,积累文言词汇,一小舟 上下一白,更定 更有此人 更有痴似相公者,是日 是金陵人,一,白,更,是,上下一白 三大白,省略句：见余，大喜曰；问其姓氏，是金陵人，客此。 倒装句：更有痴似相公者。,特殊句式,撑船。,沆砀，白气弥漫的样子。,小草，喻轻微纤细的事物。,这里指在此地客居。客，名词作动词。,用一句话概括文章主要内容,品读课文，赏析背诵,1.请给第一段分层，并讲明理由及层意。 2.思考第二段的大意、表达方式及作用。,品读课文,请找出第一、 二段中的美词或美句，加以赏析。以“我喜欢 （句子或字词），它美在 ”的句式说话。
6、,品读课文，赏析背诵,赏析背诵（任选其一）,1.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,文中描写雪景由大到小，由面到点，由远及近，由景到人，可见作者当时是移步换景，角度的变换，暗示着小船在夜色中缓缓行进。同时广阔的背景与“一痕、一点、一芥、两三粒”的渺小形成了鲜明的对比，体现出人与自然的和谐统一。我们不难感受到作者那种人在天地间如“沧海一粟”的深沉感慨，有孤独、落寞之感，有超凡脱俗的闲情雅致。可谓景中含情，情景交融。,2.“痴”：写出了舟子的大惑不解，认为相公有些傻气，其实是他不了解相公的心思。明贬实褒，侧面烘托了作者与众不同、清高自赏的雅情闲趣，照应了上文的“独”，是画龙点睛之笔。,赏析背诵（任选其一）,评读课文，难点探究,1.舟子认为“相公痴”，请说说作者“痴”在何处。 2.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写“舟中人两三粒”,这是否矛盾?,作 业：,1. 整理课堂笔记，巩固背诵。 2.完成课后练习二：比较本文与江雪一文的异同。,谢谢！,