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1、精读和泛读第2 课时 教案教学设计第二课时一、听写词语二、精读训练1学习第一段。(1) 什么是精读 ?朗读第一段，用横线画出。出示：对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。平时我们学课文，就是这样读的。这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是语 ?交流，并说说为什么这样确定。( 认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解)朗读这两句话，注意语。(2) 齐读第一段。2学习第二段。(1) 什么是泛读 ?( 大略地读 )（ 2) 既然精读这么重要，为什么还需要具有泛读能力呢?(指名读第 2 自然段 ) 说说
2、自己的理解。第 1页引 学生注意：“不可能更不可能 了又必 因此”， 文用 些 巧妙地起承 合，将要表达的意思 得清楚明白。 文后面的叙述中 有 似的用法，大家要注意学 。3泛 有什么作用? 第 3 自然段，画一画 。交流：“通 泛 ，可以从而 得”朗 第 3 自然段。(4) 怎 行泛 ?默 第 5 自然段。四人小 ：面 一大堆 物，如何泛 ? 一本 物来 ，如何泛 ?交流： 自己的理解。 一自然段告 我 泛 的方法。(5) 泛 通常采用什么方式 ?要注意什么 ?( 第 6、7 自然段 ) 交流。3 学 第三段。引 ，只要我 善于把精 和泛 合起来，就能达到最佳的 效果。第 2页三、总结全文1 这篇文章中，你还在什么地方做了记号?(精彩词画图，如浩如烟海、走马观花)(有疑问处画问号)2 小结：这篇课文侧重介绍了泛读， 泛读的意义、 方法、方式、注意点等几方面的内容。四、作业指导1 课后作业 5：同学们，今天语文课外活动时先泛读从图书馆借阅的书，然后交流。交流时先介绍所采用的泛读方法，再说说书的大概内容。2 课后作业 3：“浏览”是什么意思 ?( 大略地看 ) 可用在看书，看市容等。指名造句。“走马观花”是什么意思 ?可用在观察事物，如参观工厂览等。指名造句。资料提供者：第 3页