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1、,国家示范性高等职业院校,W,V,T,C,Z,丁金昌 院长/二级教授,深化专业内涵建设 培养高职不可替代性人才,人口结构发生变化 （计划生育政策实施） 我国人口红利 在2013年 已经出现 拐点,高职人才培养不可替代性的策略研究 中国高教研究 丁金昌,2010.05,1.高职教育与经济社会发展结合不紧密 (专业设置本科化、定位不准确),2.与行业企业结合不紧密 (体制机制不健全) 3.课程设计和内容与职业岗位能力的要求脱节 4.教学基本条件与人才培养方案实施的配置脱节 5.资金投入不到位 (生均经费低),国家层面,一、当前高职教育存在的主要问题,个人评价,一、当前高职教育存在的主要问题,国内外
2、共识,一、当前高职教育存在的主要问题,一、当前高职教育存在的主要问题,一、当前高职教育存在的主要问题,二、高职教育实现可持续发展的路径选择,1. 以需求为导向 推进开放发展,1. 以需求为导向 推进开放发展,1. 以需求为导向 推进开放发展,1. 以需求为导向 推进开放发展,个人体会,2. 以学生为本 推进特色发展,树立多样化 质量观,学生发展空间 学生可选择性,别于普通高校，高于中职？ （类型特色）（层次特征）,实现的路径：加强 高层次的 实践性教学,2. 以学生为本 推进特色发展,高职办学 的 特色,科学研究：基础研究 应用研究 开发研究,3. 以开发研究为主 推进创新发展,（1）以研发平
3、台为依托,（2）以三能队伍为重点,3. 以开发研究为主 推进创新发展,3. 以开发研究为主 推进创新发展,发挥平台作用 创新发展模式,3. 以开发研究为主 推进创新发展,专业建设五步曲,三、按照高教规律深化专业内涵建设,温州职院 实践案例,温职院“十二五”期间定位,较低层级 的技术型 （技术员）,较高层级 的技能型 （技术技能人才）,以培养第一线需要的高素质技术型专门人才为主， 同时培养部分技能型专门人才。,1. 明确目标定位,就业存在 问 题,2. 准确岗位定位,求全、求大；学生无核心能力,体现高等性 : 课程体系的框架结构一样,服务人的发展,3. 系统设计课程体系,别于普通高校 高于中职,4. 体现高职特色,实现的路径：加强 高层次的 实践性教学,建立体现高职特色的大学制度,5. 科学组织实施,Thank You Very Much,温州职业技术学院,W,V,T,C,Z,