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1、祁东县教学能手大赛九年级语文水调歌头教案学习目标： 1 、积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。2 、反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。3 、培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。学习重点： 把握意境，有感情背诵诗歌。学习难点： 体会诗人的思想感情变化。学 习程序1、 情景导入播放歌曲，创设情景。（屏幕显示：画面一轮明月 ，伴以王菲歌曲但愿人长久营造氛围）学生欣赏歌曲，会唱的同学能够站起来跟着唱。歌曲很好听，大家知道是谁唱的吗？（王菲）不过大家知道是谁写的词吗？（苏轼）下面让我们一起走进旷世奇才苏轼笔下的水调歌头（老师板书课题）2、 自学交流1.走进作者。（学生回
2、答，老师课件归纳）2.检查预习。出示课件，学生举手回答，充分调动学生积极性，提升竞争意识。3.课文朗读。（1）课件出示朗读训练及要求，教师简单讲解请学生试读。（2）学生自己根据朗读要求，自己放开朗读。( 3 ) 学生挑战试读全文（配音），其他同学认真倾听并点评。（注意读出节奏、语气、感情）（4）听课文配音范读。（学生认真聆听，并即时纠正不当之处）3、 展示提升1.简单提示一下词的结构，这首词包含哪几个部分？（学生回答）2.朗读课文并分析课文。（1）学生齐读小序。小序告诉我们哪些内容？顺带提示介绍写作背景。（学生回答）（2）男生齐读上阕。上片给我们表现了什么样的意向，作者的感情变化是什么？（师生
3、归纳概括，老师板书）（3）女生齐读下阕。下片又给我们描绘了哪些景象，表达了作者什么样的感情？（学生思考分析师生共同总结，老师板书）3.热身巩固（抢答加分）（1）诗中化用李白把酒问月诗“青天有月来几时，我今停杯一问之“的句子： ， 。（2）顾影而舞，不如身在人间句子： , （3）因思念亲人而夜不成寐： ， ， （4）从谢庄月赋“隔千里兮共明月” 蜕变而来，道尽千载离人之心，并从美好想象中得到人生慰藉的句子： ， 4.讨论交流。（课件出示题目）学生组内自主讨论，请代表总结发言，老师适当点评。4、 总结归纳1.小结：水调歌头这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有 ，人有 的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者 。2学完这首词你有什么感触，想对词人说些什么吗？请以这样一段话开头（屏幕展示余光中的话，学生感悟并写出自己的感受与大家分享） 千年后你的一句， “但愿人长久，千里共婵娟” 轻叩我额头， “当”地一弹， 挑起回音袅袅我明白了 5、 达标抽测学生结合对诗歌的感悟，有感情地齐背一遍水调歌头 明月几时有（配乐）