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春风化雨 润物无声凡事都有因果，一个孩子有什么样的心态、习惯，总能从他的家庭中找到根源。我们做老师的不能改造世界，不能改变别人的家庭习惯，却能够影响孩子对世界、对家庭、对未来的理解，使他将来过上比他父辈更有品质、更幸福、更有尊严的生活。这是教师职责所在。我们班有一个智力发展障碍的小男孩，他总是瞪着惊恐的大眼睛，像是受了惊吓的刚从水里拎出来的小猫。他很善良，仅仅缺少信心，比别人慢些而已。当我用柔和的目光看着他，让他感受到我的爱和尊重时，他整个人都变了。他的语文成绩从14分进步到46分了，更重要的是，我看到他眼神中的安定、快乐。我希望他将来过上平安、自足的生活。还有一个很聪明的女孩，她有意地叛逆，对待表扬或批评麻木冷漠。通过对她和家长的观察沟通，我发现她是从小在老家留守，上学后才来到父母身边。不过她的妈妈极为要强，对她是“恨铁不成钢”，非打即骂。原来，她仅仅缺少爱和安全感而用冷漠和叛逆把自己包裹起来，这更说明她的内心丰富、敏感。近来，她的状况好多了，心中的“防弹玻璃”逐步融化了，眼神中也多了几分柔和和期待，并且主动承担班里的工作。可喜的是她的母亲也在几次交流之后有了转变。看到孩子们的点滴变化，我知道，任何的好苗头都是脆弱的，还需要老师爱的呵护。