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1、苏教版竞赛练习题五年级下学期语文期末试卷时间： 90 分钟满分： 100 分班级 _姓名 _成绩 _一、基础练习 (40 分 )1. 按注音写词语ch ng f y n nu l ng zh ngmi n ch n n k n dj _2. 形近字组词幔 _ 骄_ 跨_ 凝_ 斑_慢_ 娇_ 垮_ 疑_ 班_3. 查字典“深”字用部首查字法应先查_部，再查_画，“深”字在字典中的解释有：深度 深奥 从上到下或从外到里的距离大 （跟“浅”相对） 深刻 感情厚 颜色浓 距离开始的时间久请你为下列句子选择恰当的解释 （只填 序 号 ） A 、 这 本 书 内 容 很 深 ， 初 学 者 不 容 易
2、看懂。_B、河水有三尺深。 _C、夜深了，老师还在工作。 _D、他们的感情很深。 _E、这件事影响很深。 _F、这件衣服是深红色的。 _4. 区分形近汉字。（惕赐）_予露_（馅陷）寂_（漠寞）无边无 _（崖涯）（祷筹）_齐（颧鹳） _骨（募蓦）_捐应接不 _（遐暇）5. 读句子，给划线的字选择正确的解释。束：捆，系量词聚集成一条的东西控制，约束A 妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。_B 新来的男生摆弄着衣角，显得有些拘束。_C一道光束照进深邃的山洞里。_6. 下列说法正确的是（）A相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。B“程门立雪”这个成语后来多用来称赞谦虚好学的人。C舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里
3、，展示了诗人乘舟过安仁时所见的情景。D剧本这种文学， 主要是通过人物外貌或唱词来推进情节， 刻画人物。A . 相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。B . “程门立雪”这个成语后来多用来称赞谦虚好学的人。C . 舟过安仁的作1 / 3者是宋代诗人杨万里， 展示了诗人乘舟过安仁时所见的情景。 D . 剧本这种文学，主要是通过人物外貌或唱词来推进情节，刻画人物。7. 请根据“新鲜”的不同意思写句子。没有变质： _。新奇；稀罕： _。清新的： _。8. 按要求写句子1. （1）红柳这种坚强高尚的品格象征着建设柴达木的先辈们。（改为反问句）2. （2）泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。（缩句）3. （3
4、）用第一人称叙述的方式， 不改变意思改写下面的句子。爷爷说他当年是民兵连长，打过无数次胜仗。爷爷说：“ _”4. （4）爱美大概也肯定算是人的天性吧。（修改病句）9. 教师节即将来临， 你想送一张贺卡给老师， 表达你对老师的一片心意。请你在贺卡上写一段话，要求感情真挚，语言得体，并且用上比喻句。（在 3060 字之间）10. 用自己的话说说下面句子的意思。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。11. 草船借箭一文是根据我国著名长篇历史小说 _的相关内容改编的。景阳冈出自 _。二、阅读理解(30 分 )12. 阅读下文，回答问题猴王出世（节选）那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四
5、尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1. （1）本文选自我国古代长篇神话小说西游记，作者是明代的 _。我最喜欢的人物是 _，因为 _。2. （2）认真阅读短文，找出石头变成石猴的原因。3. （3）划横线部分向我们描述了 _的石猴生活， 请你也用一两个句子描述你现在的生活，可以用上文中的句式，也可以用自己喜欢的表达方式。13. 阅读理解
6、快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候， 我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。 他们一听到铃声嘴里 “哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿 ; 爬到西边的球台上翻着晒晒太阳 ; 听到南边教室里悠扬的歌声， 于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看 ; 仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着， 若无其事的来到2 / 3400 字。北面那两 瓷 嵌的大地 下， 看着那些花花 的条条 ，也不知道是些什么。如今，我已是那 年 的四倍了，仍在
7、熟悉温暖的校园里，那 一切不懂的，今天都明白了。那 的快 依在，那 的天真依在。不 在我所看到的、听到的、感悟的比那 多得多了。清晨的校园，阳光 透 茂密的柳林， 斑 的光点印在 的草坪上。无数只 儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教 公大楼的水泥道上， 晃 一群高大的身影我 的老 ，他 又上班去了。当校园正中升起 的五星 旗 ，悦耳的歌声和朗朗的 声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像 去那 脚仰 地去向往了。我尽心地在 敞明亮的教室里学 ，聆听着老 的教 ，享受着群体的温暖与关 。 ，我 三三 去拉着或 着幼儿班的那些小娃娃， 啊、笑啊、眯眯眼做做鬼 什么的，也有不停地 他
8、 手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃 到北面那两 瓷 嵌的大地 下，学着老 的 子 晃 、指着地 比比划划地 ：“ 是， 是 江、那是黄河，我 的学校在 里，要 住， 忘 。看我的手好大， 把一个省都罩住了。 ” 小娃娃 地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上 响了，我 “哦”着 也似的 了教室。那天我 了教室，唱完了一首 的歌，没 老 来，于是我站起来 大家 ：“大家先 吧，我去 公室看看”。 音 落，只 李老 一瘸一拐地走 教室。同学 注 着他的脚。原来他脚上 着一圈大大的 布。 我 明白他的脚受 了。他开始 我 ， 和往常一 站着，不 去 来。一会儿，我从他 化了的 中感到：他的脚
9、疼痛 忍了。我忍不住 一下四周， 所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心 一 ，眼泪 眶而出。 天我在日 中写道：“在我 快 的 候，我 的老 也 正痛苦着; 在我 取的 候， 我 的老 正在奉献着; 在我 成 的 候，我 的老 正在消亡着。”太阳依旧从 升起， 的阳光 是洒 校园。当我的年 到了是 在的若干倍的 候，我会依然 起今天的快 与感触。1. （1）作者的感触是什么。2. （2）在文中找出 人的一句 写在下面。3. （3）在文中找出三 反 写在下面。4. （4）把你 “ 晃 一群高大的身影”的理解写在下面。5. （5）第_自然段是承上启下的文字。6. （6）文章先写回 ，再具体写 _ 的校园、_ 的校园、 _ 的事例及感触。14. 古 出塞，文学常 填空王昌 (698 756 ），字 _，河 晋阳（今山西太原）人。_著名 塞 人，后人誉 _。三、写作 (30 分 )15. 社会不断 步，科学技 不断取得新成果。未来社会将 得更加文明，更加美好。未来社会将会就什么 子呢？ 你展开大胆的想象， “未来的”写一篇 作。可以写未来的家 、未来的学校、未来的食品、未来的 、未来的房屋、未来的衣服，也可以写未来的“我”或 人要求：先将 目 充完整。要充分 你的想象力，使 作内容富有 造性，新奇而有趣。字数不少于3 / 3