《诚实的孩子二年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诚实的孩子二年级语文教案.docx（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文诚实的孩子 _二年级语文教案第一课时教学目的：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。教学重点：1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、初读课文，初步感知课文内容。教学难点：1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。教具准备：投影片教学过程：一、导入新课，板书课题：1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。3、通过交流
2、， 你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：诚实的孩子 。二、学习新课：（一）、初读课文，找出生字：1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。2、同桌间互相读一读画出的生字。3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。（二）、学习生字：把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。先自己说一说
3、：你是怎样记住这些生字的？汇报：诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多 ”的一部分。客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各 ”字。兄：上边是一个口，学生容易写成 “日 ”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成 “朱 ”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。床：会意字， 房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活
4、实际说说现在的窗都有什么样子的。用生字组词语：诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意间：房间、时间、空间、间隔宁：安宁、宁静、宁愿5、教师指导学生书写生字。1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。2）让学生说说诚和互的占格情况。3）在书中练习描写。4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。三、巩固练习：教师出示卡片读词语：诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有根据课文内容填空，并读一读：（ 1）（）到（）家去（）。（ 2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。四、再读课文，做到正确、流利：1、自由读，
5、标上自然段序号。2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。3、同桌读一读，做到正确、流利。六、布置作业：根据课文内容提出问题。抄写生字、生词。第二课时教学目的：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是诚实的孩子。4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。教学重点：1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。教学难点：1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。2、能分角色有语气的朗读课文。教具准备：投影片教学过程：一、回忆旧知，
6、导入新课：1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？（讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）二、学习新课：（一）、初读课文，整体感知：1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。（二）、细读课文，深入学习：1、第一、二自然段：1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的是列宁
7、打碎花瓶？（一、二）2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）理解什么是：不小心3）自己读一读，突出他是不小心的。4）进行展示。2、第三自然段：1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。 ）2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。3）小组交流：他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。4）全班交流：用投影片打出描写列宁的两句话。第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐
8、妹都说：“不是我！ ”列宁是低声说： “不是我。 ”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑， 只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安； 列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）3、第四、五自然段：1）自由读，通过读书，你知道了什么？（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对
9、于这封信你是怎样理解的：3）根据课文内容，请你想象：列宁在给姑妈的信中都说了什么？4）全班交流：（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）（三）、再读全文：自由读，做到正确、流利、有语气。说一说：你喜欢列宁吗？为什么？（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）三、作业：有感情的朗读课文。板书探究活动列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。语文教案诚实的孩子由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !坐井观天教案设计范文一、复习1.读题2.复习第一节二、新授（一）正确、流利读课文1.自己读课文2-7 节，要求
10、正确、流利2.个别读自己最喜欢的小节，点评（二）再读课文，质疑1.再一次自己读课文，想想有什么问题要问。2.把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：（ 1.青蛙和小鸟在争论什么？（ 2. “无边无际 ”什么意思？（ 3. “大话 ”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？（ 4.青蛙为什么觉得天只有井口那么大？（ 5.青蛙和小鸟谁说得对？（ 6.青蛙和小鸟为什么都笑了？（ 7. “坐井观天 ”是什么意思？3.及时解答一些疑问。（三）精读课文，解疑1.同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。2.交流：你读懂了什么？（ 1） “无边无际 ”什么意思？找到句子读一读。（多媒体）跟小鸟飞上天
11、看一看。解答疑问。练习说话： -是无边无际的。（ 2）比较句子：天无边无际，很大很大。天无边无际，大得很哪！（ 3）指导朗读小鸟的话。（ 4） “大话 ”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？找到句子读一读。（多媒体）跟青蛙到井底去看天。解答疑问。（用练习本做实验）（ 5）比较句子：天不过井口那么大，不用飞那么远。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（ 6）指导朗读青蛙的话。（ 7）分角色朗读 2-5 节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么？解答疑问。（多媒体）（板书：飞得远，见识广。 ）（ 8）小小组读 6、 7 节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了？交流讨论（ 9）指导朗读 6、 7 节。（四）读
12、后感悟1.读全文2.讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗？为什么？（多媒体）师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。3.现在你知道 “坐井观天 ”是什么意思了吗？（板书：坐井观天，见识短）读前质疑，读中解疑，读后感悟以读为主，从 “粗读 ”到 “细读 ”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角色朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。一、教学目标：1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。2、初步
13、培养学生主动学习的能力3、能仿照课文中的写景段式说一段话二、教学重点：通过品读感受祖国山水的美丽，培养学生朗读能力。三、教学难点：培养学生主动学习的兴趣和能力四、教学准备：1、教学软件祖国山水多美丽2、生字卡五、教学过程：（一）复习导课：1、复习生字词语：A、出示生字卡开双轨火车（一人读生字， 一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形）B、听写：（野照宽撒渔肩）C、对照生字，学生自行纠错。2、复习课文：经过上节课的学习，我们知道火车像骏马；在祖国的原野上奔驰，车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片，请回忆，课文中具体写到了哪几幅照片？（根据学生回答，屏幕显示、田野、高山、绿水）（二）、学习第二段
14、（田野） （屏幕出现田野的照片和课文）1、指名读第2 段，思考：这段话共有几句，有没有不懂的地方？A 、（生质疑，师生共同解疑）B、师质疑：屏幕显示： （一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。）（ a）、一条条可否改成一条，为什么？（联系后面的一块块理解）（ b）、在第一段、第三段找出相同类型的词语（ c）、补充：一座座（）一张张（）一列列（）一群群（）一片片（）一艘艘（）2、自由朗读第二段，想一想这段话中你最欣赏哪一句？为什么？A 、田野好大好大，大得望不到边。（屏幕显示）a、你为什么喜欢这一名？读一读，评点（读音稍延长，读出田野的广阔）b、改变句子朗读，体会句子中的感情。显示：哇！田野好大
15、好大，大得望不到边。（惊奇）啊！田野好大好大，大得望不到边。（赞美）c、朗读指导（略）B、一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。、你喜欢这一句吗？为什么？、朗读指导3、有感情地朗读第二段4、快速默读第三、四两段，讨论：二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方？（导：相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习）（三）学法指导： （显示学法）1、读一读，想一想这张照片有什么特点，有什么不懂的地方？（读、想、问）2、读一读，想一想这段话中你最喜欢哪一句，为什么？有感情朗读这句话。3、有感情朗读整段话。（四）运用学法，四人小组讨论学习三、四两段，师巡回指导。（五）检查反馈（屏幕显示第三段课文和高山的照片
16、）1、第三段：A：这张照片是高山，有什么特点？B：在这段话中，有没有不懂的地方（注：手牵着手，户挨着户：把山当作人来写，紧紧靠在一起，像好朋友，好兄弟，友好、团结、亲密）C：你喜欢这段话中哪一句，为什么，请读一读。（朗读指导）D：有感情地朗读第三段（屏幕显示绿地照片和第四段课文）2、第四段： A ：请一位同学当小老师，像刚才老师这样向同学提问，请同学来回答。（附：星星点点，渔船很多，远远望去像天上的星星，也说明了水面宽）（六）小结有感情朗读二、三、四段话，我们欣赏了田野、高山、绿水，它们各自的特点是：生答（大、高、宽） ，它们给我们共的的感觉是：生答（美丽）。（同步屏幕上显示）（七）说话训练A
17、 ；我 祖国的山水不 美 ，而且看不完， 同学 想一想，火 在原野上奔弛， 窗上 拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林 ）B：静想一分 ，任意 其中的一种景物，仿照 文中的三段 来 一 。（八）作 ：写 。板 ：田野祖国山水多美 大美 祖国的高山 省高山水 水 大看不完六、教后感：1、运用 疑， 及学 迁移等方法 学生在 堂内主 学 ， 堂容量 大，学生思 活 ，参与面广，在掌握知 的同 学会了学 方法，培养了学 能力。2、学生学 能力的培养需循序 ，在以后的教学中， 于学生如何 疑，如何有效地 ，如何 情境， 需 一步研究。2003 年 5 月祖国山水多美 第二 教学 之一由范文先生网教
18、案 道作者所有 , 注明出 !12 日 https:/搜集整理， 版 牛牛上学教学 之二作者： 葛建 教学目 ：1、 培养学生仔 看 、 真思考、大胆 的 。2、能用 “什么 候， 在哪里干什么？” 每幅 的意思，并能注意 与 之 的 系，把四幅 的内容用几句 的 明白。3、懂得小学生要养成良好的生活 ，做到按 睡 、按 起床、按 上学。教学 程：1、 揭 ，整体感知四幅 。（ 1）小朋友，你平 是什么 候起床？什么 候来上学的呢？（ 2）如果起得 了会出 什么 的情况呢？今天，我 要学的 文是牛牛上学 ，出示 。（ 3） 你仔 地看 ，想想 四幅 主要 了一件什么事情？2、逐幅看 ， 每幅
19、各 了什么？（ 1） 一：1. 说说 “什么 候， 在哪里干什么？ ”（晚上 10 点了，牛牛 在看 。 ）2. 你怎么知道是晚上 10 点？（培养 察思考的能力） A 、 面上指 的位置；B、与下 的 系。3. 比 两个句子，哪个好？ 什么？a) 晚上 10 点 ，牛牛在看 。b) 晚上 10 点钟了，牛牛还在看电视。第二句好。加上了 “了 ”和“还 ”，更进一步说明时间很迟了，本应睡觉了，可牛牛还没有睡。同时，也表达了对牛牛不满意的态度4. 小结学法： 刚才我们是按怎样的方法来说好第一幅图的？ A 、用句式说话， B 、图上画的时间是怎么看出来的？ C、怎样说得更好。（ 2）图二：按以上方
20、法说说图意。1.你从哪里看出是早上 8 点？（窗外的太阳）2.这幅图的时间和第一幅图的时间是同一天吗？3.怎样说才能把你对牛牛不满的态度表达出来？（第二天早上已经8 点钟了，牛牛还在睡觉。 ）（ 3）图三：1. 这幅图画的是什么地方？牛牛怎么做？（在上学路上，牛牛一边吃着烧饼，一边匆匆忙忙地向学校跑去。 ）2. 他为什么要这样做呢？（因为他醒来，上学时间已经到了，他一骨碌从床上跳起来，已经来不及吃早饭了）3. 加上原因，把第三幅图的意思联起来说一说。（ 4）图四：1. 这是什么地方？你从哪里看出来的？2. 老师看见牛牛上学民主迟到了，会对他说什么？牛牛会怎样呢？（等牛牛赶到学校上课铃早就响过了
21、。他低着头向老师 ”报告 ”后坐到位子上。 老师走来问他， 为什么迟到了。牛牛红着脸把头低了下来。 ）3. 连贯地说说四幅图的意思。a) 这四幅图都是讲谁的事？事情发生的地点有什么不同？（家里、路上、学校里）b) 牛牛什么时间在家里，路上的时间跟学校的时间有什么不同？c) 请把牛牛上学的事， 按事情发生的先后顺序， 连起来说一说。（自由说 同桌互说 指名说 说后评议）4. 行为指导。如果牛牛是你的好朋友，你看到牛牛会怎样帮助他呢？（牛牛， 你晚上看电视不要看得太晚，不要睡得太迟，否则第二天就起不来，就会迟到。）5. 小结学法。牛牛上学教学设计牛牛上学教学设计由范文先生网教案频道 https:/搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 !