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1、小学六年级教师个人工作总结5篇如果生活中世界和世界有差距，那只会是突然发生的。回顾这段时间的教学，一定经历了很多，收获了很多。这个时候写教学总结是非常必要的！但是怎样才能避免自励式的教学总结呢？以下是六年级小学老师个人工作总结，欢迎大家分享。小学六年级教师个人工作总结120年毕业于_ _师范学院。现在当老师已经有一段时间了。现在小学六年级教数学，一学年快过去了。现将我今年的个人工作总结如下：工作方面，一直兢兢业业，向有经验的同事请教教学经验，经常和同事讨论实用有效的教学方法。课后还会在网上浏览一些名师的教学视频，学习一些教学方法和课堂模式，对我的课程学习确实有好处。我也从很多不同的模式中总结归
2、纳，形成了一套更符合我所教学生群体的教学模式。在时间上，我对自己要求严格。无论每天晚上工作有多忙，都要完善教学计划，准备第二天的课。我每次都准时到校，给学生们树立了榜样，提醒他们要守时。我也答应同学，如果有一天我迟到了，我绝对不会惩罚那些同样迟到的人。在教学方面，我一直致力于培养学生的独立思考能力。根据学校的教学进度，几乎所有的新知识点都教完了，都是讲一些特色题，难点突破。在这种情况下，我鼓励学生开动脑筋，敢于思考，即使回答不了问题，也要表达自己的答案。我相信这对初六即将升入初中的学生是非常有益的。根据我个人的认知，他们上小学、初中、高中、大学越晚，对自身学习能力的要求就会越高。所以我决定从六
3、年级开始重点培养学生自身的思维能力。我甚至让学生自学一些不是很难的课程，然后通过考试来测试学习效果。然后我会讲解学生不精通的知识点。这样一来，在作业方面，我的重点是课堂练习。考虑到学生学习情况和时间安排的差异，我指的是在布置作业时因材施教的模式，对不同年级的学生有不同的要求。每周我都会出一套每周练习题作为作业。每周的练习题混合了简单、中等和困难的问题。对于成绩不好的同学，我要求他们保持基础。对于中学生来说，我鼓励他们在掌握基础知识的同时解决难题。对于尖子生，我要求他们能够应对各种各样的难题。目前该方案正在实施中，未见明显效果。但是从最近的数学竞赛结果来看，我班的学生数量和分数都略高于其他班。回
4、顾这几年的教学生涯，有过低谷，但幸运的是，在努力克服困难后，终于稳定了状态。目前的方法可能还有很多不足，但我会加强学习，提高自己，再次努力创新教学方法！小学六年级教师个人工作总结2时间过得真快。转眼间，一个学期的教育教学工作接近尾声。这学期我负责六年级的数学教学。一年来，我能够认真执行学校的教育教学工作计划，转变观念，积极探索和改革教学，取得了良好的效果。为了克服缺点，总结经验，在以后的工作中取得更大的进步，为了让以后的工作走上一段楼梯，这学期的教学工作总结如下：首先，认真备课为了让教学更有序，每节课都要“做好准备”，每节课都要在课前做好充分的准备。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方
5、法。根据教材内容和学生实际，设计班级类型，拟定教学方法，详细记录教学过程和进度，认真编写教学计划。课后及时做好课堂总结，写好教后感受，反思教学，写下自己在教学中的亲身经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，及时积累教学经验和吸取教训，以提高以后的课堂教学和教学水平。第二，重视课堂教学我注意给每一个班做好工作。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生主动探索数学学习的环境，把学生在获取知识和技能的同时充分发展情感、态度和价值观的能力作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看作是师生互动、共同发展的过程。在课堂上注重学生的主动性，传播学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，要特别注意调动学
6、生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的轻松学习、轻松学习、快乐感受，注重精神，培养学生的动手动脑能力。注重综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性和逻辑性，在教学中提高学生的思维质量，保证每节课的质量。第三，做好课后辅导学生的学习能力不同。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。有些后进生平时基础差，知识差距多，要特别注意给他们补课，把以前学过的知识差距补上，让他们学得轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求也会增加。第四，认真批改作业作业应该有针对性和层次性。有安排必有检查，所以我及时纠正学生的作业，认真分析记录学生的作业，
7、对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于学习习惯不好，父母由于工作等各种原因对孩子缺乏必要的监督和指导，使孩子长期习惯于自由和懒惰，形成不良习惯。作业很马虎，更严重的是经常写的少，不写作业。对于这部分学生，不要放弃个别教育，及时督促。第五，树立良好的学风有相当一部分学生因为害怕老师的批评而不敢问老师学习上的问题，因为害怕出错而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班里提倡严肃求实的学风，严厉批评抄作业的行为。这样，学生在学习上有问题，可以问老师。后进生基础差，考试成绩差，有些学生经常不及格。我要求差
8、生了解原因，给予批评再鼓励，为他们设定学习目标，时不时督促帮助。有的同学基础差，态度碎，或者自卑太深，考试怯场等。所以我会帮助他们找到自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多问问为什么。同时，有进步的时候及时表扬他们，哪怕是小进步。一个学期下来，大部分同学都有进步，但还是有重复，我会继续教育引导，允许同学重复自己的行为。不劳无获。在学校领导的指导和老师的帮助下，这学期的教学取得了一些成绩，好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。然而，我们也应该意识到我们工作中的缺点。总的来说，这学期我热爱工作，尽职尽责，积极参加教学和科研活动。我会把我的“收获”当成我的财富，我会在以
9、后的教学中努力改善我的“损失”。教书是有苦有乐的，我会一如既往的勤奋务实。我将本着“勤奋学习、善于思考、努力工作”的原则，一如既往地再接再厉，努力把教学工作做得更好。小学六年级教师个人工作总结3这学期，我继续担任六年级数学教师。在此次更新的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合我校的实际情况和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自己的专业水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，通过上一段楼梯做好以后的工作，上学期六年级的教学工作总结如下：首先，认真备课备课时，我根据教材内容和学生实际，精心设计每节课的教学过程，既考虑知识的相互联系，又制定教学方法和各教学环节的自然联系；需要突出本课的难点
10、，突破本课的重点。认真写教案和教后感受。第二，认真上课为了提高教学质量，体现育人新理念，在实际课堂教学中真正贯彻“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注重调动学生的积极性，强化学生的探究意识和合作意识。对于每节课新知识的学习，我通过与现实生活的联系，让学生在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，学生可以动手操作，掌握方法，体验探究合作的成功。鼓励学生大胆质疑，关注学生各层次的学习需求和学习能力。这样，课堂就回到了学生手中，学生成了学习的主人。第三，认真批改作业对于学生作业的安排，我本着“因人而异、量适度”的原则进行合理安排，
11、既做到作业基本、有针对性、综合性，又考虑到学生的不同实际，突出层次性，坚决不做无意义的作业。学生及时、认真地批改作业，进行面对面的修改。个别错题当面讲解。如果错误率超过50%，我会认真分析，集体评论。第四，做好后进生的转化在两个班的学生中，将近一半的人成绩较差。因此，注意“抓住差异，填补空白”就显得尤为重要。这一年，除了上课照顾他们之外，下课还送了他们一个“小火炉”。首先，通过与他们的积极交谈，我了解了他们的家庭情况、经济基础、邻里关系等。找出原因，并从心理上引导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们树立了自信心；其次，对他们进行心理咨询。我主动去弥补他们缺失的知识。我耐心的给他们讲解新的学习
12、内容，让他们每天给自己定一个目标。同时我也鼓励和表扬他们在时间上的一点点进步。通过一年的“时间、地点、内容、人物、措施”的指导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了良好的效果。总之，这学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑，比如学习和探讨新课改理念、基础信息教育、教学经验和方法等。以后我会吸取别人的长处，弥补自己的不足，争取更好的r我班56人，优秀生5人，差生20人左右。有些学生没有掌握加减乘除四大运算，尤其是小数和分数的计算。课堂上只有两三个问题要回答，所以大多数学生跟不上计算速度和精度，也解决不了应用问题。第二，采取措施1.课前5分钟的数学口试题。坚持每节课
13、前考一组口算题，这样每周四组各轮换一次，既有个人比较，也有小组对小组比较，起到激励作用。2.坚持每天写数学笔记。从六年级上学期开始，我就有意识地指导学生写数学笔记。从开始的两三句话到后来的整段话，从几个学生到后来的全班，从一开始的单一生硬到后来的充满个人思考，学生对数学的学习兴趣浓厚。这些学生的笔记将在上课前5分钟在小组内阅读，选定的代表将在全班阅读。最后，优秀的笔记会被挑选出来，定期展示在后面的黑板栏里。3.老师应该少说话，学生应该在课堂上多练习。坚持不是单纯的给学生知识，而是注重知识生成的过程和思维方法。在计算方面：(1)强调书写规范，会工整美观。(2)强调计算的简单，这样会突出学习数学的
14、聪明。就申请问题而言：(1)学生阅读问题，现在有兴趣解决问题。(2)学生自己根据现有的知识结构想出新问题的解决方案。(3)师生一起讨论，抛弃不合理错误的知识点，补充新知识，得到正确答案。(4)进一步要求解决多重问题，拓展学生思维，实现解题灵活性。第三，总结得失1.结果：通过学年末考试，班里12人90分以上，9人80分以上，其中2人100分。这一结果表明，该班的优秀率是好的，并且注重对部分学生的培养和提升。2.缺点：有18个学生不及格，也占了相当大的比例。其中4个是脑损伤儿童，4个是基础差，接受能力慢的儿童，10个50分左右。这部分学生在教学中没有调动，在课堂上没有消化。课后辅导还不够，已经成为
15、我以后教学工作的一个经验和教训。要特别注意贫困生的基础知识。小学六年级教师个人工作总结5时光飞逝，第一学期的数学教学即将结束。静下心来慢慢安定下来，有收获也有遗憾。这学期在6 (2)班和6 (3)班做数学老师，一共47人。由于是小班，我很快就对每个孩子有了大致的了解，教学工作开始的非常顺利。为了更高效地开展下一阶段的工作，本文总结了这一学期的工作，希望通过上一层楼的教学工作来发扬优势，克服不足，促进提高。一，备课备课是上好一堂课的必要条件。因为我是新老师，所以我必须手工备课。虽然很辛苦，但却是最好的锻炼机会。在备课中，我总结出以下优点：一是在信息时代，可以在线学习到优秀的教案；其次，教师教材和
16、小学数学备课手册为我们提供了丰富的教研资源；第三，我还买了一个特别的教案，是一些优秀的老师写的。当然，丰富的备课材料不能一有就用。而是要细化，把这些优秀的教学设计与我们学生的实际情况和校本课堂教学模式有机结合起来。对于备课，我也对自己提出了以下要求：1.仔细研读网上搜集的小学数学第1册至第12册的教学内容清单，对小学数学知识的结构以及它们之间的关系有一个大致的了解4.教学设计应符合学生的认知和心理条件，设计合理、有吸引力的教学计划。5.坚持每天写教学后记，可以体现在课堂组织、教学内容设计、题目讲解、教学方法、评价等方面。经过一个学期的手写备课，我的备课能力有了很大的提高，但也存在一些不足。比如
17、实践的设计还没有选定，经常出现满堂灌或者互不相让的情况；再比如，场景创作没有新的思路，需要结合生活的现实和前后知识的联系；还有就是板书设计不够好，课堂组织设计要加强。最后，教学反思的写作需要提炼重点，理论与实践有效结合，切实可行。二，课堂教学这学期，我的课堂教学质量有了一定的提高，这主要得益于我的导师林主任的悉心指导。我的进步可以体现在以下几个方面：1.课堂组织能力有所提高，学生的听力效率有了很大提高；2.教学过程严谨有序，循序渐进，教学与实践相结合。3.教学方法多样化，不再千篇一律，将动手操作、小组交流、自主探索的方法有机结合；4.认真贯彻以学生为基础的教学理念，让学生在课堂上发挥主动性，给
18、他们更多的时间和空间去探索和领悟数学知识。5.能有效调动学生的积极性，形成小组互助的合作形式，为课堂教学质量加分。6.课堂教学语言不再复杂冗长，可以时刻注意教学语言的精炼性和科学性，站在学生的角度考虑问题，简化数学问题。结合自己的上课经验和师傅给的指导，我觉得在以后的教学中要注意以下几点：1、通过检查学生预习，准确掌握教学内容。2.注重过程目标，让学生多说说自己的想法，让学生充分体验知识的形成过程。3.注重小组合作模式的培养，需要长期坚持。4.采用量化与激励相结合的评价模式。5.在课堂上，应该给学生更多的时间和空间来思考和传播他们的思想。6.多了解课程标准，多思考，在数学课堂上体现新课程标准中
19、的理念。三.运营情况这学期的学生作业主要由补充练习和评价手册组成。此外，我还要求每个学生准备一本口算书和一本课堂作业书。其中评价手册、口算书、课堂作业书都是在学校完成的。作为作业补充练习。从操作的完成和修改来看，一般都不错。然而，以下问题仍然存在：1.有些学生写得很差。2.书写格式不规范。3.作业本不要管，纸面不整洁。4.改正不及时，拖延严重。5.有的同学做题的时候不清楚，出错率高。6.有些学生抄别人的作业。7.很多同学遇到困难，不敢挑战，直接放弃写作。针对以上情况，学生作业需要严格要求，统一规范，结合各种奖惩措施，让学生上一段楼梯作业质量。四、考试情况本学期共11门考试，其中单元考试9门，期
20、中考试1门，期末考试1门。每个单元考试的平均分在80分左右，期中考试平均分分别是89分和82分，分别排名第一和第二，但是两个班的平均分相差很大。从平时的数学课和作业情况来看，我觉得两个班有以下差距。第一，3班学生上课纪律好，回答问题积极，有良好的小组合作氛围。二班学生上课纪律相对较差，主要是少数非常活跃的学生第二，三班的学生写作业比较积极，基本上包括作业在内的所有作业都可以在学校完成，能够满足当天清理作业的要求，作业拖延很少。2班学生相对缺乏自觉性和积极性，作业拖延现象严重。针对以上情况，在下半学期，我从课堂和作业两方面加强了对二班学生的指导，大大改善了二班的学习氛围，形成了班级竞争的良好局面。期末考试，两个班分别排名第一和第二。通过以上分析，我已经清楚的明白了自己的问题。我会从上面的总结中吸取教训，不断改进教学方法，提高自己的课堂教学能力，让每一个孩子都能快乐的学好。