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1、六年级科学期中考试试卷分析本次科学考试，总体成绩不够理想，优差悬殊较大，其中 40 分 以上 3 人，30 分以上 15 人，30 分以下 6 人。从卷面上看学生普遍存在的共性问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。例如，选择题问题较大，其实并不难，但其属多选题，选哪几个要根据具体的分析而定，学生都少 选失分。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。因此，在平时的教学中，教师不要把知识讲得太死，要多留给 学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。3、部分学
2、生平时态度极不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学课当游戏课，上科学课的习惯 十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。4、教师在平常的教学过程中对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。在以 后的科学教学上，从以下方面改进：1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。
3、他们也喜欢动手实验和操作，今后要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然， 尊重科学，热爱科学。2、提高平时的课堂效率避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提 高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。