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1、课题太阳课型讲读课文授课时间2 课时教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备1. 会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 9 个生字。理解并 掌握“寸草不生、步行”等词语。2. 朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类 与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。1. 掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2. 朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自 然科学的兴趣。第一课时1. 会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等
2、9 个生字。理解并 掌握“寸草不生、步行”等词语。2. 朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的 有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴 趣。课件教学设计一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件 1）设计意图【设计意图：用猜谜1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出导入（ ）分钟工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟 的欲望。】教学二、初读课文，整体感知（出示课件 2） 1.学生齐读课文。2.学习生字
3、生词：（1）齐读词语表中的词语。【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬自学能力，初步把握3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。课文内容，为下面的环节做准备。】三、细读课文，交流收获新课1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 （ ）【设计意图：设计这 个版块，目的是让学 生了解课文内容，明 确课文的结构。】分钟段意。（出示课件 4）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面 的特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪 些特点？（出示课件 5）生总
4、结、汇报板书：特点：远大热3. 作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说 的作用吗？（出示课件 6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读 兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过 渡句的作用（出示课件 7）生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是 过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件 8） 生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温
5、暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世 界”来结束。前后呼应。及拓展延课堂小结四、作业超市（出示课件 9）1.抄写文中你喜欢的词语两遍。【设计意图：这个 环节能夯实这节课2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明 伸（ ）所学的基础知识，还分钟方法。能通过查找资料，扩 大学生的视野，并为 下节课做准备。】课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1. 乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 ling shi （ ）。2. 我估计他们是用这种方法 sh s（ ）了 x jn（ ），保住 了这些生物。二、选词填空。预防预期1. 我们可以用它来（ ）疾病。2. 大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失
6、望。繁殖繁育3. 这种动物的（ ）能力很强。4. 这个地方是大熊猫（ ）中心。三、填空。太阳的特点是 _ 、_、_。并且，太阳和我 们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食 2.杀死细菌二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育三、远大 热教学目标教具准备第二课时1. 复习生字以及课文的主要内容。2. 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。课件导入（ ）分教学设计一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪设计意图【设计意图：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知钟些特点？（出示课件12）识，并为本节课的新课教学（ ）分钟二、学习 1-3 自然段，品味说明方法。 自主学习，合作探
7、究（出示课件 12）1. 课文是用什么方法来介绍太阳的“远” 、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找 出相关的句子。生交流、汇报师出示句子授课打好基础。】【设计意图：分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对（太阳离我们也要飞二十几年。） 思考：A 用了什么说明方法？性，能快速理解主要内容和说明方法B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，的作用。】 读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们
8、看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A 用了什么说明方法？有什么好处？B 有感情地朗读。板书：作比较。3.体会描写“热”的句子：A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。B 读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理 解。三、学习 4-8 自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件18）课堂小结及拓展延伸（ ）分钟1. 体会第四自然段第一句的作用。2. 默读 5-7 自然段，说说太阳和
9、我们的 关系密切在哪里。A 指名答，根据学生回答，随机出示相关 资料图片。B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示 自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风杀菌C 出示最后一自然段，反复朗读，体会太 阳作用之大。标出中心句。D 想象一下，如果没有太阳，世界将会变 成什么样子？四、布置作业。上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。】【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外， 能 扩 大 他 们 的 视 野。】板书内容太阳远列数字 作比较特点 大列数字热列数
10、字动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪关系密切 形成风杀菌一、给下列生字选择正确的读音。课堂作业新设计sh（ ） zh（ ） lo（ ） tin( ) 摄氏 繁殖 治疗 黑炭ni（ ） zh（ ） lio（ ） tn( ) 二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-（ ）（ ）生存-（ ）（ ）密切-（ ）（ ） 温暖-（ ）（ ） 三、想一想，填一填。A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方1、 130 万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ）2、 太阳离我们有一亿五千万千米远。 （ ）3、 就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）参考答案：一、sh zh lio tn二、吸取 释放生活
11、灭亡紧密疏远暖和寒冷三、1.C 2.A 3.B教学反思1. 在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用， 教学效果良好。2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中， 我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取 让每个同 学都有不同程度
12、的进步。备课素材【教材分析】太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有 8 个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个 方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存 、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面 表现出太阳与人类关系的密切。【与文章相关的资料介绍】太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳 公转，而太阳则围绕着银河系的中心公
13、转。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。1. 太阳表面的温度有六千 sh sh d（ ）。2. 他们在这里种 sh ci（ ），种 ling shi（ ），收成都很好。 二、写出加点词语的近义词。1. （太阳）中心温度估计是表面温度的两千五百倍。（ ）2. 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（ ）3. 其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（ ）三、按要求完成句子。1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）_2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词 造句）_3. 如果 没有太阳，地球上就不会 有植物，也不会 有动物。（用加点的
14、词语造句）_阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇课文主要运用了 _、_、_等的说明方法，向我们介绍了太阳_、_、_的特点，告诉我们太阳和我们的关系 非常密切。五、重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（j j）越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（l lio）疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗
15、，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1. 划去括号里错误的读音。2. 用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。3. 选文从 _、_、_等方面来介绍太阳和人类的密切 关系，从而介绍太阳的重要性。思维创新大拓展六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？_ _参考答案：一、1.摄氏度 2. 蔬菜粮食二、 1.预计 2.亲密 3.飘荡三、 1.这么远，箭射不到。2. 虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。3. 如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。四、列数字举例子打比方远大 热五、1. j l2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3.雨雪的形成 风的形成杀菌能力六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大 ，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。