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1、幼儿园大班活动教案我是哥哥姐姐语言活动目标：1、 激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的 意识和责任感。2、 引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、 培养幼儿的语言表达能力和交往能力。4、 能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。5、 在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。活动准备：1、 大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。2、 与弟弟，妹妹有初步的接触。3、 让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。活动过程：附儿歌：我们是哥哥姐姐小妹妹，扣纽扣使劲扣也扣不上急得妹妹直跺脚。小哥哥，看见了赶快上前来帮忙。扣一扣，扣好了妹妹开心
2、拍手笑。1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜 欢自己的方法。教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：*要很热情主动。*送一件小礼品。*可以抱抱弟弟，妹妹。*向弟弟，妹妹介绍自己的名字。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥 哥，姐姐的快乐。2、 幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。3、 交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。4、 教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？ 什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟 弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？5、 启发幼儿回忆并讲述自
3、己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己 的进步。6、 预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们 不哭不闹呢？7、 组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。8、 回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。主题活动目标：1、 激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的 意识和责任感。2、 引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、 培养幼儿的语言表达能力和交往能力。活动准备：组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。活动过程：1、 启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己 的进步。2、
4、 幼儿讨论：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。活动延伸：组织幼儿去小班进行大带小活动。活动小结：幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表 达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。社会活动目标：1 知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。2 尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。3 体验爱护小班弟弟妹妹的情感。活动准备：1 本班幼儿在小班时的活动照片。2 事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。3 提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。活动过程：一、教师引导幼儿理解长大的含义。
5、1教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？2启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐 姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。二、教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。1 引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让 他们喜欢我们呢？2 请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。3 教师提出任务：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。三、教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。1 提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安 全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。2 幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？3 教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。4 请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。活动延伸：1 继续与结伴班级开展大带小的活动。2 在值日生劳动中增加公益活动