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1、给予树说课稿东前进小学 郑晓琪一、 说设计理念：给予树这篇课文以“爱”为线索，突出体现了人物的思想感情。我立足于小学语文新课标，结合本单元的训练重点“体会人物的思想感情”，人物的思想感情是通过重点语句表现出来的。所以，在教学中利用朗读和感悟重点语句体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，引导和调动学生的情感体验，尊重学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感熏陶。二、说教材 给予树选自人教版义务教育课程标教科书语文三年级上册第八组课文的第31课。这一单元的课文均围绕“爱的奉献”来组织单元。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识
2、又盼望已久的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过“我”的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品质。特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。本文的语言平实，但它真实，真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，感染学生的感情。 三、 说教学目标知识与技能：1、会认10个，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、仁爱、同情、体贴”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，了解母亲心情的变化。3、体会文章最后一节的含义。过程与方法：1、 通过学生自主学习，体会人物内心；合作探究，懂得爱就在我们身边，每个人都要献
3、出自己的爱。2、 初步培养学生的语感，积累语言。情感态度与价值观：读懂课文，体会到金吉亚的善良和富有同情心，培养关爱他人的感情。从中受到爱心教育。四、说教学重难点 教学重点：通过文章中人物的感情变化，体会金吉亚善良、富有同情心的美好品质。 教学难点：理解课文的最后一段话。四、 说教学教法与学法：1、 教法：（1）阅读感悟法：教师在阅读教学过程中，尊重学生阅读的个性化行为和情感的独特体验。（2）评价激励法。2、 学法：（1）自主探究法：通过学生自主学习和对文本的解读，体会人物的内心，调动学生的情感体验，尊重学生的独特感受。（2）合作学习法：合作学习促使学生之间资源共享，不同的思维碰撞，最后形成统
4、一认识。五、说教学流程： （一）收集课外资料，激发学生兴趣。 教师采用多媒体课件等展示圣诞节的图片和背景音乐，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的快乐气氛。同时教师在黑板画一棵圣诞树。然后引导学生从预习中已知的内容入手，了解金吉娅送给大家的礼物，教师在圣诞树上板书“善良、仁爱、同情、体贴、洋娃娃、笑脸、棒棒糖”。用小游戏的形式来检查学生的生字、新词掌握情况。接着引出课题，让学生简单地说说对“给予”一词的理解。并请他们说说读了这个课题以后发现什么问题？ （二）初读课文，感知课文内容。 先让学生自由读课文，教师提出要求：读准字音，遇到生字生词多读几遍；思考课文讲了一个怎样的故事？ （三）精读课文，体会人
5、物情感。请同学们读课文，发现妈妈心情变化。学生在自主研读的基础上，与主人公进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，“感受”妈妈心情变化的过程，初步感知妈妈美好的情感。学生思维得到发展，情感得到尊重。 1、默读课文，边读边画出重点语句，自己或小组合作体会：故事中的人物都是有谁？他们的心情各是怎样的？ 2、小组内部交流，解决能够解决的问题。 3、组长汇报，全班交流：（1）汇报兄弟姐妹的心情(高兴)。（2）汇报表现妈妈的心情变化。（担心生气怀疑感动、高兴）。（3）学生体会那个收到礼物的小女孩的心情，自己以小女孩的身份向金吉娅说自己想要说的话。 教师相机进行词句训练（重点理解“沉默不语”和“兴高
6、采烈”）和朗读指导。 （四）品读课文，感悟人物品质。 本课的教学重点是体会金吉娅的爱心和善良品质。教师要引导学生看图和采取多种形式的读文，同时辅助说一说，找一找，议一议，让学生在读中感悟金吉娅的美好心灵。1、看课文插图，想象金吉娅和援助中心的阿姨会说些什么，同桌的伙伴一起说一说。 2、品读金吉娅的话。 首先，让学生默读课文，用横线画出金吉娅说的话，再用心地读一读，说一说自己读懂了什么。然后，让学生再读金吉娅的话，边读边想，哪些地方使自己感动，同桌的学习伙伴一起交流。接着全班交流阅读感受，再指导学生有感情的朗读。 3、让学生再次看图，想想自己想对金吉娅说些什么。 4、通过体会“紧紧地拥抱”和朗读
7、最后一段，感受妈妈为金吉娅的送礼行为和爱心高兴、激动的心情。 5、理解“如愿以偿” （五）想象写话，拓展升华情感。 、小女孩收到这份珍贵的礼物，想给金吉亚姐姐写几句心里话，你能帮助她吗？ 、在我们的生活中有许多象陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？(教师发放爱心卡) 3、播放音乐，学生将自己的爱心写在小卡片上，并进行交流。4、这样一棵美丽的给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会充满-善良、仁爱、同情、体贴、友谊六、说板书设计板书设计是课文的缩影，图文并茂，言简意赅。化理性为感性、化抽象为具体，使学生一目了然，使课文所蕴涵的道理一图道破，既符合学生的年龄特点又符合学生的认知规律，充分体现了精读课文的特点。