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1、个人专业发展规划姓名张全性别男年龄41岁学历大专职称小教高级教龄21年职务教师所任学科数学课题名称借专家引领 促专业发展个人发展规划个人专业发展基础我于1993年8月从事教育工作，踏上了三尺讲台，至今已有20个年头。过去的20年，我立足于本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。我在工作中勤勤恳恳，一步一个脚印。期间我主要从教小学数学这门课，对科学教学也较感兴趣。在多年的教学过程中有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。从教20年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下
2、，教学方面我取得了一些成绩。对于小学数学各年级间的知识比较熟悉，有利于学生对知识点的掌握。有一定的教学经验，使学生在快乐中学习。个人专业发展目标 1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4认真贯彻学校工作计划，继续将课改作为中心工作，全面深入学习新课程理论，从整体上领会课程标准的内涵。5、积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面。6、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。具体措施1、学习：教师专业成长的基础 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学
3、习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。2、课堂教学：教师专业成长的主阵地教育教学实践证明：教中研，研中教，教学才能有所发展，有所创新。作为工作在一线的教师，必须做到认真钻研教材，认真备课，不断改进教学方法，认真上课，提高40分钟效益。多听课、评课、做好教学反思，取得教学成果。3、反思：教师自我更新的核心因素 人的最大惰性是观念的惰性、思维方式的惰性。反思是教师专业发展和自我更新的核心因素，它能增进教师技能，改进教学，使之成为一个更有能力，更有思想的专业人员。1、所需要的学校支持 希望学校能积极为教师的专业发展开辟轻松、活跃的平台，从时间、空间等方面提供相应的支持与配合，为教师创造更多的校内、校外学习交流的机会，尤其是外出听课、培训、观摩的机会，从物质与精神上都给予最大限度的支持。评议： 单位： 姓名： 日期：