日语基础语法整理--5动词.doc

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1、动词1.1.1. 动词分类1.1.1.1. 按活用形式分类 动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：1.1.1.1.1. 五段活用动词 五段活用动词的词尾分布在段上，为： 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。 例： 行，泳，出，立，死，呼，飲，作，買1.1.1.1.2. 一段活用动词 一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为；前面的词尾假名分别为段（即含元音的）假名和段（即含e元音的）假名。由于段和段分别在五段的中间段段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称

2、为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。 例： 起（），見（），疲（），迎（），受（） 类似見这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。1.1.1.1.3. 行变格活用动词 只有一个动词，即来（）1.1.1.1.4. 行变格活用动词 变动词的基本形式只有一个，即。 还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如：掃除，料理1.1.1.2. 按语法作用分类 可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词示之。 例： 買物。/买东西。 料理作。/做菜。1.1.1. 动词的活用形 动词共有七种

3、活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。1.1.1.1. 动词的终止形 动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。 例： 映画見。/看电影。 友来，部屋掃除。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词） 妹行。/妹妹也要去吧。（后续助动词）1.1.1.2. 动词的连体形 动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。 例： 買物母/（要）买东西的妈妈。 見妹/（要）看电视的妹妹1.1.1.3. 动词的连用形 不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后

4、续敬体助动词构成敬体等等。其活用规律如下所示：1.1.1.3.1. 五段动词的连用形 词尾段假名变为段假名。 例： 行 - 呼 - 泳 - 飲 - 出 - 作 - 立 - 買 - 死 - 1.1.1.3.2. 一段动词的连用形 去掉最后的词尾假名。 例： 起 - 迎 - 見 - 受 - 疲 - 1.1.1.3.3. 行变格活用动词的连用形 - 1.1.1.3.4. 行变格活用动词的连用形 - 1.1.1.1.1. 五段动词的音便形 五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词及接续助词等。前者属一般连用形，通称连用形，如日語語法9里的1

5、.1.1.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。 音便形共有三种，即促音（又称“促音便”）音便音便（又称“拨音便”）。音便因词尾不同而异。如下表所示： 音便形种类 动词词尾原形 词尾音便形 后续成分_ 促音便 ， 音便 拨音便 ， 五段动词词尾无音便形，只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均用其连用形。 一段动词、变动词（）、变动词（）亦只有一般连用形，故无论后续还是后续、，均为同一形式。 五段动词音便形示例： 立 /站起来了， 買 /买了， 作 /做了， 書 /写了， 泳 /游泳了， 死 /死了， 呼 /叫了， 飲 /喝了， （出 /寄了，交了，） 特例：五段动词中特殊音便的词仅有一

6、个，即行，不按音便变化，而属于音便。即 行 行/去了，行1.1.1.1. 动词的未然形 未然形即后续否定助动词的形式。活用变化规律如下。1.1.1.1.1. 五段活用动词的未然形 变化规律为：词尾段假名变成段假名。 例： 行 / 不去 泳 / 不游泳 壊 / 不破坏 打 / 不打 死 / 不死 学 / 不学 住 / 不住 造 / 不造 使 / 不使用 特例：唯一与上述规律有违的是/ 有在。的否定形式不是，而是/ 没有不在。1.1.1.1.2. 一段活用动词的未然形 变化规律为：去掉词尾最后一个假名。 例： / 不会 着 / 不穿 食 / 不吃 入 / 不放人1.1.1.1.3. 行变格活用动词

7、的未然形 来（）变为，即是变动词的未然形。后续否定助动词即可表示否定。 例： 来（） / 不来1.1.1.1.4. 行变格活用动词的未然形 变为，即为未然形。后续否定助动词即可表示否定。 例： / 不做 加工 加工 / 不加工 勉強 勉強 / 不学习1.1.1.1. 动词的假定形 动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由段变至段即可。如： （五段动词） | 打 | （一段动词） 考 | + / 如果的话 隔 | （变动词） 来 | （变动词） | 例： 君行行。/ 如果你去的话，我也去。 六時起間（）合（）。/ 如果六点起床的话就来得及。 来。/

8、可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。 勉強上手。/ 如果用功，就会进步。1.1.1.1. 动词的命令形 动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。1.1.1.1.1. 五段动词的命令形 将词尾假名由段变为段即可，无须后续。 例： 行 ! / 滚！出发！ 言 ! / 说！ 飲 ! / 喝！1.1.1.1.2. 一段动词的命令形 将词尾最后一个假名去掉，并后续或。 例： 起 。 / 起来！ 逃 。 / 快逃！ 見 。 / 看！1.1.1.1.3. 变动词的命令形 来 。 / 来！过来！1.1.1.1.4. 变动词的命令

9、形 的命令形有两种，即和，二者还要分别后续和。即： / 勉強 勉強。勉強。 / 用功！好好学！ 日常生活中，多用、（）来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。 例： 行 行。行。 / 请去。 飲 飲。飲。 / 请喝。 起 起。起。 / 请起床。 来 来（）。来（）。/ 请来。 注意 注意。注意。/ 请注意。1.1.1.1. 动词的推量形及推量助动词 动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。 推量助动词接于五段活用动词的推量形后；接在一段、变、变三类动词的推量形后。具体形式如下：1.1.1.1.1. 五段动词的推量形 将词尾由

10、段假名变成段假名即可。然后附上推量助动词。 例： 聞 / 想要听 休 / 想要休息 買 / 想要买 走 / 想要跑 延 / 想要延长1.1.1.1.2. 一段动词的推量形 将词尾最后一个假名去掉即可。然后接上推量助动词。 例： 見 / 想要看 起 / 想要起床 怠 / 想要偷懒 忘 / 想要忘掉1.1.1.1.3. 变动词的推量形 将变为，然后附上。即： 例： 来（） 来（） / 想要来1.1.1.1.4. 变动词的推量形 将变为，然后附上。即： 例： / 想要做 旅行（） 旅行 / 想要旅行 運転（） 運転 / 想要开车1.1.1. 授受关系动词及其用法1.1.1.1. 授受关系动词 在日语

11、中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即： a类： / 给（第一人称） （注：含与第一人称有关的人） b类： / 给（第二、三人称） c类： / 得到 上述三类动词的用法分别如下所示。 a类： （一人称）|/ 给（第一人称） 其中，为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。 例： 先生（）本。/ 老师给我了一本书。 王弟（）。/ 小王要给我弟弟一个球。 b类： （二、三人称）|/ 给（他人） 其中，原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以为常用通用形式。 例

12、： 奥毎日花水（）。/ 夫人每天给花浇水。 日本人留学生会話（）本。/ 我们给了日本留学生会话书。 王部長（）。/ 小王给了部长一份报告。 c类： （任意人称）| / 从得到 其中，为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。 例： 王社長（）写真。/ 小王从总经理那儿得到了照片。 王李。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的可以与互换） 王李。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。1.1.1.1. 授受关系动词构成的补助动词句 授受关系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句。即： a类： （一人称）（）|/ 为（第一人称）做 例： 父（）自転車買。/ 爸爸给我买了自行车。 母兄（）編（）。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 先生日本語教。/ 老师教我们日语。 b类： （二、三人称）（）|/ 为（他人）做 例： 母犬猫餌（）買。/ 妈妈给狗和猫买食用。 友手紙（）書。/ 我常给朋友写信。 李恩師（）年賀状（）出（）。/ 小李给恩师寄了贺年卡。 c类： （任意人称）|（）| / 请（某人为自己）做 例： 友新聞。/ 朋友让我帮他拿报纸。 王学部長（）推薦（）状（）書。/ 小王请系主任为他写了推荐信。