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1、黄金分割教学设计说明课题： 黄金分割教材： 北师大版教材数学八年级(下) 第四章 相似图形 第二节授课教师： 郑州市第十九中学 李霞一、教材分析：1、教材地位：本节课是北师大版八年级下册第四章第二节黄金分割.黄金分割将从一个崭新的角度加深同学们对成比例线段和线段的比的认识，是第一节课内容的延续和拓展，同时通过黄金分割在建筑、艺术等方面的实例，让学生进一步体会数学的文化价值.2、重点、难点：本节重点是了解黄金分割的意义并能简单运用.会找一条线段的黄金分割点是本节的难点.3、学习目标：(1)知识与技能：（目标达成率85%）了解黄金分割的定义并能简单运用.会找一条线段的黄金分割点会用黄金分割来解决一
2、些实际问题.2、过程与方法：（目标达成率80%）经历实际操作，小组合作，小小摄影师、小小设计师等环节及讨论，探究等过程.了解黄金分割的文化价值，感受黄金分割在实际生活中的广泛应用.3、情感态度与价值观：（目标达成率80%）通过对黄金分割的学习，认识到数学是解决实际问题的重要工具.通过分组讨论学习，体会在解决实际问题的过程中与他人合作的重要性.二、学情分析：八年级的学生对现实生活特别敏感，具有强烈的审美需求，而且已经具备了一定的数学基础和思维能力，他们渴望通过自己的探究发现知识，体验知识获得的过程，所以应多创造机会，调动学生的学习热情，培养他们主动发现、乐于动手、勤于探究的学习习惯三、教法特点与
3、效果分析本节课配合问题情境，采用以启发为主，讲授为辅，应用为目的的教学方法，通过典型、生动的一系列问题情境，诱发学生学习的兴趣，在教师的组织、引导、点拨下主动地从事“动手操作观察分析归纳欣赏应用”等数学活动，从而真正有效地理解和掌握知识.教学整体设计：活动一：黄金探究活动二：黄金作图活动三：黄金风暴活动四：黄金收获在教学过程中，设置四个环节，首先以动画激趣引入新课；接着设置活动探究，猜想归纳总结出黄金分割的定义；然后引导学生进入动手环节，学生亲自动手画出图形，找到黄金分割点；再利用多媒体课件设置多个有趣情景带领学生走进“黄金风暴”，认识、欣赏美，并利用学到的知识“创造”美；最后师生共同反思、小
4、组交流进行小结，畅谈收获，反思升华由浅入深、层层递进，使各个层次的学生都能获得知识和能力以及情感等方面的感受，通过课堂发言来看，学生掌握情况很好另外教师在引导分析时，让学生大胆猜想、沟通交流、动手操作，进一步激发了学生的学习热情，提出了很有价值的猜想本节课从多媒体信息技术应用角度而言，运用flash软件制作出美观、实用又创建了多个有趣情境的课件，熟练、恰当、直观地运用于课堂之中，具有很强的互动性，让学生认识到了计算机技术可以帮我们实现仅靠想象难以实现的目的，轻松突破了本节难点，更进一步激发了学生学习数学的兴趣以上就是我对“黄金分割”这节课的教学设计进行的说明. 不妥之处，恳请各位专家批评、指正.2