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1、为什么是0.618第1课时教学目标：1. 知道黄金分割比值0.618是怎么得来的。2. 进一步感受方程是刻画现实世界的有效模型。3. 会用列方程解决简单的实际问题。4.学会用数学美去装点和美化生活。教学重点：寻找等量关系，建立方程模型，解决简单的实际问题。教学难点：一元二次方程的建立和建立根的合理性。教学过程：一导课同学们，人在春季感到舒畅，那是因为这时的环境温度正好在2224之间，而这种气温与人的正常体温正呈现微妙之处：人的正常体温37与0.618的乘积为22.8，人在这一环境温度中，机体的新陈代谢处于最佳状态。同学们想知道0.618的来历和作用吗？二板书课题，打开幻灯片(1),进行新课。1
2、. 出示学习目标（一），学生齐声朗读。2. 出示自学指导（一），学生按要求解答问题。3. 师生共同探究，完成学习目标（一），检查自学效果。4. 出示学习目标（二），学生齐声朗读。5. 出示自学指导（二），学生分小组讨论探究。6. 答疑解惑，检测自学效果。7. 出示练习。8课堂小结。三作业设计：P74页第2、3题四板书设计：1. 计算黄金分割比值；2. 例1分析解答；3. 学生板演练习。第2课时教学目标：1. 分析具体问题中的数量关系，列出一元二次方程；2.通过列方程解应用题，进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力；3.通过实践探究，体验数学知识的应用过程，从而领悟数学知识的来源和功能
3、。教学重点：根据题意找出等量关系，列方程，求解，验根。教学难点:用代数式表示单件利润和销售量的过程。教学过程：一导课同学们，上节课我们共同研究了黄金分割比值的问题和有关行程问题，本节课我们继续探讨用一元二次方程解决有关利润的问题。二新课学习：1. 出示幻灯片1，板书课题。2. 学生齐声朗读学习目标（一），并完成自学指导（一）的相关内容。3. 检查自学效果。4. 出示学习目标（二），齐声朗读。5. 出示自学指导（二），阅读例题，完成相关问题。6. 讨论：学生分8个小组，讨论上述2个问题，师生合作补充完善。7. 出示幻灯片，给出小结。8. 分享收获。三作业布置： P76页随堂练习第1题习题2.9第1题四课堂小结。五板书设计：1. 例1分析与解答；2. 做一做3. 课堂小结东陈镇中侯麦平4