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1、写意花卉说课稿范文各位评委好：今天我说课的内容是人美版七年级下册中的第8章内容写意花卉下面我围绕教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计和教学评价五个方面来说课一、教材分析（一）教材的地位和作用1.写意花卉本节课是美术学科七年级下册的第8 课内容这节课分为两个课时今天说课的是第一课时写意花卉荷花2. 前一章学习了中国画的笔墨情趣学生已经学习了中国画的用笔、用墨作为用笔、 用墨进一步实践的基础本课除包含中国写意画的概念阐述以外着重讲解写意荷花和写意牵牛花的画法步骤这些内容包含中国画笔墨技法等最基本的中国画知识这两课与后四册教科书中的中国画课紧密关联、 循序渐进使初中阶段的中国画学习相对完整（二
2、）教学目标根据本人对课程标准以及本节课结构与内容的理解和分析我把这节课的教学目标确立为：知识与能力：简单了解写意花卉荷花的基础知识；培养和训练学生初步掌握写意花卉荷花的基本技法和应用其表现自然花卉的能力；培养对传统写意花卉作品领悟、感知的能力过程与方法：引导学生认真准备学习资料和学具通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与写意花卉荷花的学习掌握相关中国画笔墨基础知识努力完成写意花卉荷花的作业情感态度与价值观：培养学生对中国传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注；培养学生用写意花卉荷花的技法表现自然花卉的兴趣（三）教学重难点根据课程标准以及教材我认为本节课的教学重点是学习写意荷花的基本笔墨技法由于
3、学生在短时间里很难熟练掌握中国画的笔墨所以难点设为对传统笔、墨及纸张生宣性能的掌握二、说学情七年级学生正处于小学与初中转变的初级阶段对新鲜事物接受能力快模仿能力较强因此这节课着重运用示范讲解法让学生初步模仿荷花的画法但这种方法要运用恰到好处否则学生会一味的模仿而禁锢了学生的思维授课班级为七年级全班人数 28 人全班学生的综合素质属于中等水平个体间差异较大三、说教法和学法本节课以启发学生关注中国博大精深的民族文化和蕴藏在这些文化中的思想境界与审美情操为指导思想依据美术课程标准的要求结合七年级学生的生理及心理特征依据对教材和学情的分析我采用讨论法、探究法、示范讲解法、练习法等教学方法恰当应用多媒体
4、课件引导学生观察比较学习结合启发引导、自主研究、讲解示范、鼓励表扬等方法为学生营造一个宽松和谐的学习空间激发学生学习画荷花的兴趣重视学生的主体地位和个体差异重新认识美术教学过程中体现出的教育观和价值观“学法”：让学生成为课堂的主体通过观察课件图片、欣赏名家作品、荷花的分步技法练习、探究性学习、创新评价为学生提供一个展示的平台激励学生获得成功后总结心得而学生通过自主探究学习鼓励学生根据荷花的基本绘画技法和实际掌握所学的发挥自主能动性努力寻找适合自身学习的教学方法四、说教学过程依据学生的心理和年龄特点以及接受能力的强弱我构建了导课部分（展示作品、提问）新课实施（感知荷花、分析荷花）教师示范（荷花的
5、作画步骤） 学生练习展示交流相互评价的教学过程（一）导课部分分为课前准备和导入部分1 、课前准备：师生写意花卉作品和课件搜集自己喜欢的花卉 （荷花）图片；描写荷花的文学作品；师生共同准备笔、墨、纸等工具接着师生问好检查学具；2 、导入部分：展示出写意花卉和西方绘画的美术作品（包括写意荷花的作品）提问：这些作品中如何分辨出那些画是中国画它和西方油画的区别从材料工具上来感受中国画的特点； 然后直接点题说出这些作品是中国的写意花鸟画； 导课部分主要使学生感受中国写意画的美带入学习情境激发学生的学习兴趣；（二）新课实施部分1 、感知荷花：首先（课件展示现实中的荷花摄影作品）同桌之间进行简短交流感受自然
6、界荷花的美感其次体会文学作品中荷花的美感（多媒体展示 ( 北宋）周敦颐爱莲说的诗句：予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉）2 、欣赏名家荷花作品： （多媒体演示）现实中的荷花和画家笔下的荷花作品进行比较两者之间有什么不同然后教师小结： 形象“妙在似与不似之间”；色彩以墨代色浓淡相应、笔墨淋漓对比强烈有中国画的特点；讲究章法均衡取势、 险绝出奇使学生初步感知中国画的意境美3 、要想画好荷花我们必须了解荷花接着讲解荷花的结构： 荷花花大梗长翠叶如盖肥硕丰盈又名芙蕖水芙蓉（课件展示荷花的生长过程）这时老师开始用手型演示荷花的形状荷花像两只手包在一起随着
7、时间的推移花瓣慢慢地张开越开越大在这里让学生抓住荷花的特点以便用笔画时能得心应手4 、学习荷花表现技巧： 结合课件范画组织学生进行讨论荷花的用笔、用墨和用色在这一阶段让学生学会观察比较培养学生的审美能力和分析问题的能力5 、教师示范：教师讲解并示范荷花花头的绘画步骤：（ 1）勾线填色法： 用墨或色勾出荷花的形状花尖稍微停顿一下使花尖颜色稍重勾线时要注重用笔力度要适中要用意念使得花瓣都是从花心生长出来的接下来填色上色时也是要从花瓣的尖部向根部染尖部颜色较浓根部颜色较淡（ 2）没骨法：用曙红（可调入少量大红）画荷花注意适当留出花瓣之间的间隔和花心处的空白（ 3）没骨勾线法： 在没骨法的基础上用重色
8、或墨色勾出花瓣的脉络来（ 4）莲蓬的画法：石绿画莲蓬浓墨画花蕊点花茎上的苔点（三）实践环节即写意荷花练习首先根据老师教学示范步骤让学生尝试荷花的勾线填色、没骨法和没骨勾线法的笔墨练习紧接学生进行莲蓬的笔墨练习鼓励学生尝试新学的技法树立自信表扬敢于创新的学生教师用语言激励荷花练习完成的学生练习后老师引导学生思考和归纳荷花画法的基本要领进行熟练技法的概括和注意事项可以根据学生荷花练习中出现的问题提问设疑再次让学生讨论荷花的笔墨技法的技巧例如设疑 : 为什么控制不好水的应用、墨的浓淡 ?怎样才能控制并且随心所欲培养学生分析能力的同时还能让部分学生体会自己的用笔用墨引导学生进入最佳的学习状态（四）评价
9、部分课前老师准备两幅写意荷塘的中国画作品但作品中只有荷叶而没有荷花组织学生将自己所画的荷花进行剪贴在教师准备的荷塘作品中美化书画作品中的荷塘； 根据自己画出的笔墨和剪贴的效果总结心得教师作辅助评价在这一环节主要锻炼学生语言表达能力和审美能力的综合素质（五）课堂小结课堂小结的目的是强化本课中国写意画的基本知识和基本技法可以把课堂传授的知识尽快转化为学生的素质简明扼要的课堂小结可以使学生对本课所学知识更深刻的理解写意花卉荷花的几种不同的绘画技法然后让学生收拾好自己作画的工具材料以便养成良好的卫生习惯逐渐培养学生良好的个性（六）板书设计我比较注重直观地板书设计及时地体现教材中的知识点便于学生掌握和理解板书设计如下：画法：荷花勾线画法荷花没骨画法：曙红和大红画花蕾荷花莲蓬画法：藤黄加赭石画莲蓬浓墨画花蕊点花茎上的苔点（七）布置作业：针对七年级学生素质的差异和课程的分层教学我布置的作业是课后搜集名家的写意荷花作品按照本课学习方法做写意荷叶练习熟悉水、墨、色的用法（八）教学评价：本节课根据七年级学生的心理和自身的认知规律采用直观教学和示范性教学以及学生的实践操作等一系列教学方法以教师为主导学生为主体立足于学生的“学”以学法为重心放手让学生自主探究的学习力求让学生在宽松、愉快的课堂气氛中提高自己的审美能力和审美情趣从而达到预期的教学效果我的说课完毕谢谢！