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1、课 题14 安塞腰鼓第 1 课时课型新授中心备课人教学目标共 标个 标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。重 点能正确、流利地朗读课文难 点理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教 法情境创设学 法诵读法媒体使用多媒体教具、学具课件板书设计舞 蹈 好 一 个 鼓 声14、 安 塞 腰 鼓 后 生 舞 姿思标：检查签字： 年 月 日 教学过程设计一、引标1、俗话说：“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！欣赏腰鼓表演的片段,感受它的恢弘气势和铿锵激越。
2、（请学生谈一谈观感,可以从声响、画面等方面谈。）2、交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。附资料:安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力二、示标：1、学会本课“粱、骤、枣、搏、栗、陌”等六个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。三、学标
3、1、走进作者：刘成章1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓是羊想云彩中的一篇。 2、字音词义 瞳仁(tng)恬静(tin)亢奋(kng)羁绊(j) 冗杂(rng)烧灼(zhu)颤栗(l)蓦然(m) 晦暗(hu)戛然而止(ji)磅礴(pngb)3、学生自由朗读课文，试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）4、明结构。文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!（ 明确：这是文章内容与结构上的核心句。）四、测标一.给加点字注音，据拼音写汉字骤雨_ 亢奋_ 晦暗_ 戛然_tin静 _rng杂 烧zhu_ _j绊二.仿照所给的例句组成新的词语例：茂腾腾咝_ 风_ 红_ 黄_绿_ 白_ 黑_ 马_三.选择词语填空旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样_，是急促的鼓点;_，是飞扬的流苏;_，是蹦跳的脚步;_，是闪射的瞳仁;_，是强健的风姿。