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学生导学稿一、课题：分数与除法二、学习目标：1、学生初步感知除法和分数的关系。2、利用除法和分数的关系，能进行带分数和假分数的互化。三、温故知新填空1 的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是42分数单位是 的真分数有（）3分数单位是 的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）49个 组成的分数是（）它比1（），是（）分数58个 组成的分数是（），它比1（），是（）分数6把下面直线上的点用分数表示出来四、本节课要探讨的知识点1、把两块蛋糕平均分给2个小朋友，同学们都知道每人可以得到1块，算是怎样写。2、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以得到几块蛋糕？3、如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？你能用分数表示吗？你能像这样再写几个算式吗？4、你发现分数与除法有什么关系？（让学生写几个这样的算式，同桌讨论：分数与除法有什么关系？）5、带分数、假分数的互化；整数化成指定分母或分子的假分数6、你准备怎样展示。7、课堂练习1、在括号里填上合适的数。3 5= 87= =（ ）（ ） =（ ）（ ）（学生独立完成）2、怎样把化成带分数？（四人小组讨论：怎样把化成带分数？） （1）=+=2+=（2）=73=3、怎样把2又3分之1化成假分数？（四人小组讨论：怎样把2又3分之1化成假分数？）