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应如何调控小组合作学习的呈现时机? 在不同的条件下，小组合作学习的开展与它所能起到的辅助教学的作用是不一样的。因此，在教学中教师应注意两个切忌：一是切忌为了合作学习而组织合作学习；二是切忌处处小组合作，什么问题都由小组讨论来解决。小组合作学习的呈现时机：一是在进行类比学习，需要学生对相关知识或社会现象进行比较时，教师可引导学生进行小组合作学习。二是在学习重点难点时，为调动学生的积极性，通过小组合作，全员参与，共同探究，共同攻克教与学的重难点。三是对知识进行整理复习、构建知识体系时，可以由学生分小组自主整理，小组成员通过互检、互评、互测，进行互教、互学、互助，从而达到补缺补漏，综合提高。四是解答开放性问题时，可以组织小组合作学习。以培养学生全面考虑问题和善于从别人身上取长补短的好习惯，同时促进学生发散思维和创新意识的培养。