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1、教学设计评价量规 等 级 评 价 纬 度等 级 水 平超越期望90分左右符合期望80分左右接近期望70分左右需要提高60分左右原创个性1、创意新颖性、构思独特性、设计巧妙性、应用艺术性。2、设计案例和活动的有效性、突破性和创新性。充分体现能够体现勉强体现难以体现必备要素1、教学分析：教材、学情。2、教学目标：三维目标、重难点。3、教学过程：教学设计内容科学性、表述准确性、术语规范性。教学步骤明晰性，教学环节完整性。教学方法、手段，学生活动设计合理规范性。问题或任务设计是否有利于实现教学目标，是否有利于教学情境营造和教学活动组织。4、教学反思：反思恰当性、评价合理性。表现出：教学分析、教学目标准
2、确到位； 教学过程科学合理、突出教学情境；教学反思恰当、有余味。表现出：教学分析、教学目标明确； 教学过程完整但不能突出教学情境；教学反思不充分。表现出：教学分析、教学目标不明确； 教学过程不规范；教学反思不恰当。表现出：教学分析、教学目标不到位； 教学过程不完整；无教学反思。实践特性1、教学过程设计严谨性。2、教学过程描述精炼性。3、可操作性、可移植性。充分体现较好体现 基本体现难以体现教学资源1、资源选择科学性、合理性，资源质量度，支持教学需要度。2、资源组织的层次性，条理清晰度、运用便捷度。表现出：科学优质、突出实效。表现出：合理清晰，有一定实效表现出：合理，难达实效。表现出：选用了资源，但不合理。技术运用1、媒体选用恰当性，设计交互性，操作便捷性，能否发挥计算机和网络的优势。2、运行稳定性，媒体流畅性。3、界面友好性，构图合理性，色彩协调性。4、语言简洁、生动，文字、版式规范、字体运用恰当性。5、视像、动画的感染力。 表现出：善于并合理使用所需要的技术。表现出：会使用所需要的技术。表现出：需要提高所使用的技术。表现出：使用技术时，需要他人帮助。