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1、学设计（教案）模板基本信息学 科品德年 级三年级教学形式自主学习教 师陈彩红单 位阳明镇龙湖学校课题名称我和同学学情分析三年级的学生思想不成熟，学习目的不明确。 教学目标教学目标德育目标：使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可以称作是自己的“同学”。智育目标：通过老师课件展示后讨论、对课本插图的分析和自己讲述同学之间相处愉快的故事，感受同学之间的亲密和友爱之情，学会与同学相处的方法：要互相关心、帮助、鼓励。素质发展目标：通过对“乔亚的日记”的分析、讲述自己和同学发生矛盾的故事，学会与同学发生矛盾时的处理方法：互相理解对方的心情，主动和对方道歉、和解；遇事要谦让。教学重点难点教学重点： 是
2、使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。如何解决与同学之间的矛盾教学过程【导入新课】老师讲“借铅笔”的故事。老师：同学们，故事中表现得是一个什么故事呢？学生：（略）老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）【讲授新课】一、我们是好朋友（板书）老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。学生：（略）老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏
3、视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。学生：（略）老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“好朋友”。）老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）二、相互理解、互相尊重（板书）老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。学生：（略）老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家
4、讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？学生：（略）老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！学生：（略）老
5、师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）学生：（略）老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？学生：（略）老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）三、诚实守信（板书）老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”
6、。）老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！学生：（略）（老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。学生：（略）老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚
7、实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、 “华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。我们敬爱的老师教学设计教学目标：态度：通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师，尊重学校的工作人员的劳动。能力：能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。知识：通过访问学校的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。教学重点和难点：通过采访活动让学生感受老师的辛苦，实践活动中激发学生爱老师的道德情感。课前准备：笔记本、照相机、录音机、教学课时：2课时教学过程：活动一 采 访一、开门见山、引趣入题：1、每年的9月10日是教师节，同学们想想为什么有教师
8、节呢？学生们讨论、展示自己的想法。2、你们对老师了解多少呢？学生说说自己的认识。由学生对老师比较简单粗略的了解，引出学生感兴趣的问题。二、组织活动、感知体验。今天开展对教师进行采访的实践活动。1、大家讨论，一起制定采访提纲：老师的一天早上几点到校？晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？等等2、采访中注意些什么？讨论：对人物的采访要注意什么礼貌？采访的技巧是什么？（把话说明白，意思问清楚）3、活动要求：学生分成四组，分别对学校校长、后勤人员、任课老师以及班主任进行采访。可以用上照相机和录音机，作好笔记。注意要安静，不影响其他班正常教学活动。教师主要作用指导学生把活
9、动搞好，通过学生的亲自实践活动中不断提高认识、了解老师工作的辛苦，三、课下作业跟踪观察的方法，记录老师的一天的工作情况。教给学生从多种渠道了解老师活动二 讨论交流一、组织交流，自主探究：1、以“我了解的老师”展开交流讨论。请同学们把自己采访的内容充分地展示出来。2、在广泛交流之后，师生综合比较“我们的老师有什么共同特点？”（1） 工作辛苦 （2）无私奉献 （3）关心爱护学生的成长3、通过采访你想到了什么？（老师这样可爱，我们应该爱老师）4、请同学讲述和老师之间的最难忘或最感人的故事。对采访的材料通过交流讲座的实践活动，使学生对老师深一步了解。激发学生对老师的感激之情，深化主题二、开展活动，祝福
10、老师：1、 仔细观察课本P61-62页的图，主要讲了什么？（学生用最真诚、最质朴的方式，表达对老师的尊敬）2、 开展为老师做一些事情，表达我爱老师之情。要求：以小组为单位，先说说你打算用什么方式表达你对老师的爱？然后商议做什么事情最能表达对老师的爱。（学生做的事情可以在课上完成，也可以在课下完成。）3、 老师朗读一篇例文最珍贵的礼物。开展此项活动，使学生的道德情感得以升华，在实践中提高了社会认识，形成了爱老师的良好品德。三、课下作业：学生将“为老师做了一些事情以后”的体会写在日记本上，教师查阅学生日记时进行真情交流。采用日记形式和学生交流感情。板书设计我和同学 同学之间应团结合作。作业或预习读课文，想想同学之间应如何相处。