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1、小学品社（品生） 三 年级上册时间2013年 10 月 日单 位授课人课题我的家乡变了样、课 型新授课学情分析本主题包括“家乡的过去”“家乡变化真的大，两部分内容。使学生了解家乡过去的基础上，发现和感受家乡的变化发展。并且客观、辩证的看待家乡的变化，让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。培养学生对家乡的热爱之情，建设家乡之情。教学目标1、通过了解家乡的过去，使学生发现家乡的变化，培养学生收集、整理资料信息的能力。2、让学生感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。3发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。教学重点让学生在收集整理资料中感受家乡的发
2、展变化。教学难点发现家乡变化给人们带来的不良影响，能出谋划策，建设美丽家乡。课前准备1、 组织学生收集家乡过去和现在的照片或图片：（包括衣、食、住、行）2、 组织学生向长辈调查了解家乡的过去，或通过查资料了解家乡过去的情况。过程教 师 活 动学 生 活 动设计意 图二 次备 课一课前体验初步感悟一、导入新课：1、播放歌曲阜阳我的家。2、师：从这首悦耳的歌声中，你听出了什么？（生：家乡人的喜悦心情 优美的风光 生活富裕了）忆往昔，贫穷曾经是阜阳的代名词，落后曾经是阜阳的标志；看今朝，身为阜阳人-我们为之骄傲，因为我们的家乡没有停止前进的脚步，依然在变。3、师：让我们先走进这两位小朋友的家乡看看吧
3、。请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？学生跟唱歌曲学生观察图片交流后汇报以家乡的民谣调动学生的学习热情唤醒学生的自豪感通过观察图片初步感知 家乡的变化，二课中体验深化感悟二、寻找家乡的变化1、师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡又有哪些变化呢？现在请同学们交流一下，说说我们的家乡都有哪些变化?（板书：我的家乡变了样）通过课件辅助，引导学生从以下几个方面回答：A、 房子方面的变化生：以前住的房子潮湿阴暗，经不起风吹日晒，十分简陋。师：现在我们住的房子发生了哪些变化啊？（出示图片）生：住上了宽敞
4、明亮的瓦房，也有很多人住上楼房，过上城市人的生活。B、 道路交通方面的变化师：在老师的记忆中，家乡的路是狭窄、泥泞的土路，出行的不便可想而知，现在家乡的路有了哪些变化呢？（引导学生说说现在的交通发生了哪些变化，给我们的生活带来了哪些变化）随之引出交通工具的发展变化：由以前的马拉车、手推车到现在的多种多样、方便快捷的交通工具，改变了我们的生活方式。C、 物质生活方面的变化（搜集资料，生活经历）师：同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，现在用我们的眼睛观察，我们的家乡还有哪些变化？D、 文化生活方面的变化师：同学们通过调查了解，发现了家乡很多方面的变化，现在用我们的眼睛观察，我们的家乡还有
5、哪些变化？引导学生说说我们现在的娱乐生活有哪些？文化生活的不断提升改变了家乡人的精神面貌。E科技方面的变化引导学生从通信、互联网等方面来说明科技给我们的生活带来的变化。师：家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你有什么感想吗？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？学生组内交流后分组汇报 举行“家乡变化新闻发布会”学生分组汇报各组收集到的资料，从不同侧面展现家乡的变化。引导学生说说以前的生活是什么样子的，现在的生活又是什么样子的？学生通过搜集和调查的资料来回答。（出示老照片了解衣着的变化，向老人了解饮食的变化等，感受家乡的变化）学生会延伸到 更广的层面发现家乡的变化学生畅谈感想由课本延伸到自己的
6、家乡，只有学生亲眼所见、亲身感受，才能给他们带来情感的震撼，才能使学生产生自豪感。 鼓励学生做生活的有心人，细心发现家乡的变化用心感受家乡的变化。逐层延伸，增强学生对家乡的自豪感谈感想中，激发学生对家乡的热爱之情深化学生情感三课后践行内化感悟三，引导思考，出点子1、师：家乡的变化给我们带来了美好的生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片）你是否还发现这种变化？2、看到这些你有什么感受。3、面对这些环境污染的问题，你能为家乡出个金点子吗？让我们的家乡变得更美丽，更具魅力。师：今天我们了解了家乡的变化，也为美化家乡出了许多金点子。有了这些金点子，我们共同努力，家乡的明天会更加美好
7、，让我们唱响这曲谁不说咱家乡好（播放歌曲）带着我们的金点子，偕同小伙伴们付诸于行动，为我们美丽的家乡添砖加瓦，我们共同期待学生从身边发现环境污染的问题学生在小组内讨论交流学生汇报金点子环境问题引发学生的思考，提高环保意识让学生在歌声中产生热爱家乡的情感，为建设家乡出金点子。以歌曲带动学生热情立志建设家乡板书设计 道路 交通工具 住房 衣着 我的家乡变了样 文化生活 饮食 手机 互联网教学反思 本课需要学生在了解家乡过去的基础上，发现和感受家乡的变化发展。这一环节初步锻炼了三年级学生的搜集和整理资料的能力。家乡的过去是什么样子的，受生活经历的限制，三年级学生了解的很有限，需要做必要的引导。开展好课上的活动，帮孩子了解家乡的过去，为学生发现家乡的发展变化做好铺垫家乡的变化，物质层面的变化学生容易感受到，而精神层面的变化是较深层次的变化，要在老师的引导下用心感悟才能理解。教材中指出的环境污染问题，要引导学生根据家乡的具体情况去发现、探讨。