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1、 一年级 语文复习课教学过程 陕西省靖边县第五小学常华一、活动一：队列训练，复习拼音。谈话：小朋友们，昨天我们在大操场上学做广播操对么？我们的拼音朋友们在家里也呆不住了，今天，他们决定出去和我们一起学习广播操。瞧，第一队出来啦！1、师边贴卡片生边读：An n in en un师：这一队的队长就是我们全班小朋友，对于这样的排队顺序，你们满意吗？生：不满意。师：谁来整队？一生上台按顺序排列字母。师：来，点点名吧！生齐读。(生读一个字母，师拿掉一个字母。)师：这一队叫什么队？一生：前鼻韵母队。2、师：这一又是什么队呢？出示yin yun yuan一生：整体认读音节队。师：他们的名字谁会叫？生开火车读
2、。3、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你认识吗？出示：zhuan shan jin tian 指名读。师：这儿有几位队员长的很像，谁能分清？出示：qian dian bian pian 先指名读，再开火车读。【将拼音复习与学生熟悉的队列训练结合起来，使得这一环节生活化，富有新鲜感和趣味性，“队长”这一称号和“整队”、“点名”的职责，又进一步激发了学生的学习兴趣和热情。】过渡：丁丁听说朋友们都出去做操了，也吵着要妈妈带他去学。妈妈说：“好吧，那你赶快把学习用品整理好。”二、活动二：整理书包，巩固拼读。师：丁丁有哪些学习用品还没整理好呢？我们的小组长知道。小组长快拿出来，先让自己组内的小朋友读读拼
3、拼，读好之后，小朋友们还可以到其他组去看一看，读一读。1、出示音节词：zhuan bi dao zidian wenjuhe qianbi yuanzhubi xie zi ben小组交流全班交流【通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，又让学生自由主动地去其他各组走走，与更多的同学交流，向更多的同学展示自我，这是一种高效的学习活动形式，同时，有助培养自主合作的意识和能力，使更多的学生获得更多的成功感。同时，对于整个教学过程来说，又是一种调节和放松。】2、师：丁丁就有这么一个坏毛病，总是乱丢东西，这回他好不容易把学习用品找了回来。（帖出图片）让我们帮他清点一下
4、，找齐了没有。生：各小组派代表上来将音节卡片贴到相应的图片下面。师：找齐了没有？生：找齐了。师：于是丁丁就把什么？（手指卡片）生：转笔刀。师：这呢？生：铅笔、圆珠笔。师：放进哪里？生：文具盒。师：然后，连同字典（生）和写字本（生）一起放进书包里。【这一教学环节将拼音的巩固练习和生活中的整理书包融合在一起，有助于学生养成良好的学习习惯。】过渡：看到丁丁这么快就整理好了书包，妈妈很高兴，很快就带丁丁到了大操场。同学们让我们一起邀请丁丁参加我们的练操队伍好吗？5、做游戏，突破难点字。（根据老师的语言师生一起做相应的动作，配上背景音乐。）伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼。拍拍你的左（师用手指黑板上的左字，不出声）肩膀，拍拍你的右（同左）肩膀；挥挥你的左（同上）手，挥挥你的右（同上）手。师：再见！生：再见！【伴着活泼、欢快的音乐，教师以伙伴的身份与学生一起活动，使教师极具亲和力，营造了其乐融融的课堂氛围。整堂课在活动和音乐声中结束，令人回味。】活动三 写一写