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1、评北师大版小学一年级下册数花生发言稿 评课人：杨育辉毛刚教师教态自然,思路明确,说明课前做了充分准备而胸有成竹;教师语言规范,教学节奏把握准确,说明教师的教学素质较高. 教师不仅出色的完成了知识目标,而且在完成知识目标的同时,非常注意对学生实践操作能力,合作探究能力的培养,情感的渗透,体现了三维目标的落实.下面我谈一下,我对这堂课的感受:1. 从学生已有的经验入手,逐渐过度到新知.新课标的基本理念就是要让学生人人学有价值的数学,强调教学要从学生已有的经验出发,从旧知识逐渐迁移到新知识,并让学生通过对新知识的探究,理解和掌握学习内容.2. 培养学生的动手能力和合作精神.采用小组合作,同伴互助的教
2、学模式,通过小组里学生数一数小木棒,共同算一算的合作学习形式,让学生在合作中获得自主学习成功的喜悦和体会小组合作的力量,最终达到提高个体学习的动力和能力,达成团体目标.同时,学生在动手操作中由具体到抽象,由简单到复杂,由直观的形象思维逐渐过渡到抽象的逻辑思维,逐步领悟增加几倍,增加到几倍的解题方法.学生学习的积极主动性也得到了充分发挥,真正体现了以学生的学为主体,教师的教为主导,取得了较好的课堂效果.3. 注重学习方法,思维方法,探索方法的获取.授之于鱼,不如授之于渔,整堂课教师不仅培养了学生摆学具和解题能力,而且要求学生对获得的知识予以阐述,从而培养了学生严密的数学思维过程.在对结论的推导过
3、程中,吴老师运用列举的方法,层层引导,使学生的思路清晰明了,从而培养了学生正确的思维方法.4.学习氛围宽松,自由,和谐.整堂课毛老师给学生创设了一个宽松,自由,和谐学习氛围,师生之间的交流融洽.特别是教师能给学生恰当的鼓励.有一位学生在回答提问时,由于紧张一时没有讲出理由,教师不是马上让其他的学生去帮助他,而是让全班同学一起鼓掌予以鼓励.教师的信任不仅使学生感受到了温暖,而且会让学生克服害怕答错的心态,今后能勇于发表自己的建议.纵观整节课,我有点个人的建议:1.小组合作的有效性还有待提高.在新课程改革的背景下,小组操作,合作探究是数学课重要的学习方式.但是,合作前要让小组明确探究的目的,让每一
4、个同学对要做什么 怎么做 以及小组成员之间如何合作 谁是发言人 要有明确的安排.要注重学生表达能力的培养.由于农村的孩子接触的事物较少,人比较淳朴,平时言语较少等客观因素,再加上我们教师平时也不重视(我也是),因此我们学校学生的表达能力一直是制约课堂教学发展的瓶颈.这就需要教师在教学中,让学生多讲.可以采取师与生,生与生,小组与小组等多元地交流方式,使全班的语言表达能力得到提高.2.教师的语言要规范和预设性.数学语言是很严谨规范的,教师的提问,引导,总结等言语对学生理解知识有着莫大的关系.同时,教师对自己的语言要有预设性,要讲得精简而明确.3.目标的制订,角色要正确.新课程目标的主体是学生,所以说目标表述是以学生的角度出发的,而我们教师常常将三个维度的目标主体转移为教师.这就需要教师认真阅读新课程标准,改变以前的教学思想和教学理念。2013.6.27