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1、【检】（5分钟）,1、春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子是：_， _。 2、春江花月夜中写出互相望着月亮可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着你的句子是：_，_。 3、春江花月夜中写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是：_，_。,1,将进酒第一课时,4、春江花月夜中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，的句子是：_，_ 。 5、长恨歌中用比翼鸟、连理枝比喻情侣相爱、永不分离的诗句是：_，_ 。 6.高力士素贵，以脱靴耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。,
2、2,将进酒第一课时,1、人生代代无穷已，江月年年望相似。2、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。3、不知乘月几人归，落月摇情满江树。4、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。6.高力士平素为朝中显贵，把替李白脱鞋当作耻辱，于是指摘他诗中的毛病并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。（译对“耻”、“擿”、“辄”、“沮止”各1分）,3,将进酒第一课时,【导】（5分钟） 现代诗人余光中在 曾在他的诗歌中唱道： “酒入豪肠，七分酿成了月光， 剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。,4,将进酒第一课时,【学习目标】 1、诵其诗。反复诵读，
3、了解李白豪放的诗风。 2、体其情。研读文本，体会李白的丰富情感。,5,将进酒第一课时,比兴：是中国诗歌中的一种传统表现手法，“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来比兴二字常联用，专用以指诗有寄托之意。,6,将进酒第一课时,氓第三章以传统的比兴的开头，写桑之未落，其叶沃若，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之:不能沉溺于
4、爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。（刘禹锡的陋室铭）关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。（关雎）孔雀东南飞，五里一徘徊。（孔雀东南飞）,7,将进酒第一课时,朗读指导： 将进酒 李白 君不见/黄河之水/天上来，奔流到海/不复回。 君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须尽欢，莫使/金樽/空/对月。 天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。 烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百杯。 岑/夫子，丹/丘生，将/进酒，杯/莫停/。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾耳/听: 钟鼓/馔玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟
5、有饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐，斗酒/十千/恣/欢谑， 主人/何为/言少钱，径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘，呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万/古愁。,8,将进酒第一课时,【思】（13分钟） 重点：1、读准字音 读出情感 2、字体美观 分步骤答 要求：使用双色笔，标出在思的过程中遇到的疑难点，在议的环节小组内解决,9,将进酒第一课时,【议】（6分钟） 重点：2 要求：学科负责人发挥主导作用，依序组织讨论，成员充分参与，相互启迪，共同解决本组疑难问题。 无法解决的，用红色笔做标注。,10,将进酒第一课时,【展】(6分钟) 口头展示：第1题 要求：大胆自信、声音洪亮、 吐字
6、清晰、感情充沛。 黑板展示：第2题 要求：字体工整、字迹清晰、 书写、表述内容全面。,11,将进酒第一课时,【评】10分钟,12,将进酒第一课时,君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。,悲,13,将进酒第一课时,人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。,欢,14,将进酒第一课时,钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐， 斗酒十千恣欢谑。,愤,15,将进酒第一课时,主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。,狂,16,将进酒第一课时,（1）起兴，用眼前黄河水起兴，引出下文对人生短暂的感慨。比喻：以黄河一去不复返比喻时光流逝，人生易老。反衬：以黄河的伟大永恒反衬生命的渺小脆弱；夸张：从空间和时间两方面，极言人生短暂。 （2）抒发了作者对时光易逝、人生短暂的苦闷，蕴含了作者对建功立业的渴望以及对怀才不遇的愤懑之情。,17,将进酒第一课时,将 进 酒,18,将进酒第一课时,