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1、,数对确定位置,1,数对与位置,教学目标,1、 在方格纸上会用数对表示位置； 2、通过游戏互动，让学生掌握用数对确定位置的方法，初步体会数形结合的思想。,2,数对与位置,说说孙嘉蓉同学在什么位置？,3,数对与位置,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第7列,第6列,第8列,第1行,第3行,第2行,第5行,第4行,第6行,竖排叫做列，横排叫做行。,列一般从左往右数，,行一般从前往后数。,4,数对与位置,小军,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第7列,第6列,第8列,第1行,第3行,第2行,第5行,第4行,第6行,说说小军所在的位置？,第4列第2行,5,数对与位置,小军的位置在第4列第2
2、行，也可以用（4,2）表示。,像（4,2）这样，用来表示位置的两个数叫做数对。,6,数对与位置,小丽,第1列,第2列,第5列,第4列,第3列,第7列,第6列,第8列,第1行,第3行,第2行,第5行,第4行,说说所指同学所在的位置？,李华,刘平,第6行,7,数对与位置,活动： 1、 夸夸你的同学，再说出他的位置。（被夸的同学要起立回应）,2、 请下列位置的同学起立。 （2,4）（4,2）,（x,4）（4,x）,试着用数对表示自己在班里的位置？,8,数对与位置,（3，4）,（3，2）,（6，4）,（6，2）,小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。,第一个数相同表示的位置在同一
3、列， 第二个数相同表示的位置在同一行。,9,数对与位置,学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。,（5，3）,（7，2）,（11，4）,10,数对与位置,在方格纸上描绘出（6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3），它一个什么图呢？,11,数对与位置,在下面的短文里，找出老师的祝福。位置（2,3）（6，2）（1、1）,1,2,3,4,5,6,1,5,4,3,2,12,数对与位置,南京在北纬32 ，东经118。,在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，,垂直于经线的横线圈为纬线。,根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40，东经116;,你知道吗？,13,数对与位置,