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1、地球公转教学设计【学习目标】：1.学会准确演示地球公转，理解地球公转的基本特点。2.在准确演示地球公转中观察，并结合公转示意图比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异。3.联系生活体验，明白产生四季的原因。【学习过程】：地球公转示意图第一个板块：我会演示准确理解地球公转的基本特点1.地球公转的基本特点：（1）中心： ；方向： ；周期： ；独特姿势： 。（2）用箭头标出地球公转的方向2.演示任务一：学会用教具准确演示地球公转第二个板块：我会观察比较分析二分二至时太阳照射情况的差异1.演示任务二：按照准确方式演示地球公转，让地球仪停在我国春分、夏至、秋分、冬至时公转轨道上的位置，注意观察太阳分别直射
2、哪条纬线？2.我有发现：随着地球公转一周，太阳直射点在 纬线和 纬线之间往返移动。3.确认位置：指图说出我国二分二至时太阳直射的纬线4.对号入座：请你判断下面A、B、C图分别展示的是我国二分二至中的哪个节气？C 图B 图A 图5.大胆质疑：为什么太阳直射点会移动呢？观察结论：地球公转时地轴 ，才导致一年中太阳直射点在南北回归线之间往返移动。第三个板块：我会描述明白产生四季的原因1.联系生活谈体验：一年中，太阳直射点离我们聊城由远及近，又由近及远往复变化，在生活中有哪些现象能反映出这种变化呢？2.活学活用：请同学们正确选择一幅图按照图表的顺序说明聊城冬至日时的具体情况。 我选择 （A/B/C）图，说明聊城冬至日的情况。正午太阳高度达到一年中最 （高/低）我们会感觉比较 （热/冷）地面得到的太阳光热 （多/少）白昼时间达到一年中最 （长/短）这一天太阳直射 纬线聊城A图聊城B图聊城C图【课堂总结】： 【趣味应用】：运用本节课所学知识找到寻宝故事中真正藏宝的地方