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1、如何尽快消除新生入园的“分离焦虑”？照看者有着强烈的依恋感，与父母或照看者分离会使他们产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象，个别幼儿甚至几个月下来，情绪都难以稳定。所以，如何让新入园的幼儿尽快适合集体生活，成了幼儿园教学过程中的一个不可忽视的重要环节。新生入园初期教师应怎样做？【1】、分批入园 让幼儿分批入园，能够让教师有更多的时间照顾新生，实行重点引导。同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿能够起到潜移默化的影响。 【2】、转移幼儿对父母的依恋 幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身
2、上，让孩子对教师产生依恋，不但能够减少“分离焦虑”，还能够减少幼儿对陌生环境的不安全感。那么如何将幼儿对父母的依恋转移到教师身上呢？ 一、稳定幼儿情绪，做好入园接待工作。 “接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。新生入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足。使初入园的儿童感到温暖和安全。 二、营造整洁、温馨、优雅的室内环境。 对于新入园幼儿来说，“家”是最有安全感、亲切感的地方。用幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案来布置活动室或教室，如
3、小白兔、小鸟、红太阳、小鱼等形象。同时，要投放适宜的玩具，如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。 三、适度满足幼儿一切合理要求。 允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感。 四、要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿情绪。 教师设计丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，如教师会化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还会利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，展开各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉
4、快地生活。 五、以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。 幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。 六、倾听宝宝诉说。 在班级中要给宝宝单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等让宝宝适当地宣泄出不良情绪。七、奖励的策略。 宝宝对老师的肯定与奖励很当回事，如宝宝能独立进餐、安静入睡、与同伴快乐的交往老师采取贴五角星、印章等策略奖励宝宝。 八、允许家长入园陪伴，循序渐进入园。 入园的第一天，允许家长带孩子逗留一个小时左右就能够把孩子领回家，第二天只须逗留半小时，而第三天孩子要单独在
5、幼儿园呆上两个小时，妈妈能够来陪孩子吃午饭，第四天孩子要在幼儿园与老师及小朋友呆一上午，中午吃过饭才能够被家长接回家，到第五天孩子就要在幼儿园睡午觉了，这种循序渐进的习惯过程虽然不是人人适用，但通常用这种办法来让孩子适合幼儿园的生活，基本上还是奏效的。 当幼儿对老师产生依恋感时，他就会喜欢上幼儿园，从而顺利地实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。 【3】展开“大带小”的活动 对新入园的幼儿，因为刚离开父母, 来到陌生的幼儿园，总是会哭闹不停。孩子与孩子之间最容易相处与交流，良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感，提升孩子对新环境的适合水平，培养幼儿乐意与人交往，互助、合作和分享的品质。幼儿园展开以“大带小”活动，让中大班幼儿牵着新生的小手，陪他们玩积木、给他们讲故事、教他们洗手、喝水、入厕，带领他们看看周围的环境，理解园内的老师，到各区角走走等等。让新入园幼儿在哥哥姐姐的感染下熟悉并适应新的环境，体验到幼儿园生活、游戏的快乐，逐步消除初入园时的恐惧与陌生。