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1、-范文最新推荐- 暑假实践关于民办教育发展状况调研报告范文 民办教育作为社会主义教育事业的组成部分，是由社会力量举办的各级各类学校和教育机构的统称，它是由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其它教育机构的活动。 为了更好地推动民办教育事业的发展，区政协教科文卫委员会通过实地访谈、召开座谈会、查阅资料等方式，对区内民办学校的情况进行了一次比较全面的了解。现就区民办教育发展现状、存在问题，以及解决这些问题，促进民办教育健康、规范发展，提出几点意见。 一、民办教育兴起的必然性和重要作用 (一)民办教育的兴起是我国教育事业发展的必然结果。 发展民办教育是我国社会主义
2、市场经济体制发展和完善的必然要求，具有深刻的历史必然性。 首先，我们的基本国情之一，就是在经济比较落后的条件下办大教育。我国的经济发展水平还比较落后，国家财力十分有限，地区发展很不平衡，国家对发展教育事业的财政性支出受到国家总体经济实力的限制;而对于拥有12亿人口的大国，要实现社会经济的全面发展进步，就必须努力提高国民教育的普及水平，不断提升教育层次，以求把沉重人口负担转化为人力资源的优势。因此，我们的教育就一定是大教育。而当前，仅靠政府的财政性教育投入，远不能满足教育事业发展的需要，也办不成真正的大教育，要办好大教育，不走多形式的路子，我们就别无选择。因此，国家鼓励社会力量多形式参与办学，各
3、个地区从当地的实际出发，制定有利于吸纳社会资金办教育、有利于社会力量参与发展教育的政策，是适合我国国情的发展教育事业的有效途径。 其次，发展民办教育，是推动教育自身深化改革的有效途径。面对21世纪发展要求，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法都明显滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应全面提高国民素质的要求。从表面上看，鼓励社会力量办学，发展民办教育，是一个办学体制改革的问题。实际上，他所涉及并产生的影响，是从教育思想观念到教育管理体制、学校内部运行机制，乃至人才培养模式等全方位的变革。由于社会力量参与办学，在教育管理中发挥了市场经济的调节作用，民办学校在优化教
4、育资源配置、提高教育质量和办学效益、深化课堂教学改革和实施特色办学方面拥有更多的自主权、更大的灵活性、更强的紧迫感，突破了政府办学面临的种种障碍。 基于这种现实，政府办学与社会力量办学共同发展，两条腿走路是我国教育发展的重要特色，也将是长期的教育发展格局。 (二)民办教育在教育事业发展中的重要作用。 从我区乃至更大范围的实际情况来看，民办教育事业的发展在以下几方面发挥了重要的作用： 一是打破了政府包揽办学的传统格局，在扩大教育规模、改善办学条件等方面作出了积极的贡献。增强了教育的供给能力。 二是吸纳了社会资金，补充政府教育经费之不足，一定程度上缓解教育事业发展需要和政府投入不足的矛盾，并为增加
5、教育资源总量、充分开发利用和优化配置现有教育资源起到了积极作用;同时在一定程度上刺激和扩大了居民教育消费，促进了教育与社会经济的结合。 三是一定程度上满足了社会对教育的多层次、多样化的需求。由于民办教育(尤其是义务教育阶段的民办教育)在办学上的特点和优势，目前不少民办学校教育教学质量比较高，已经成为优质教育资源的一个重要组成部分。民办学校的兴起，弥补了过去办学体制下老百姓对学校别无选择的不足。 四是促进了教育思想观念的更新，推进了办学体制、教育模式和学校内部运行机制等教育改革的深化。 据统计，到年底，全国民办教育机构达6.12万多所，在校生总规模达1115.97万人，办学范围覆盖基础教育、职业
6、教育、高等教育等各个领域，民办教育已经成为我国教育事业的重要组成部分。 二、区民办教育的基本情况 我区民办教育起步尚早，但发展是比较缓慢的。年实验国际学校(小学)创办，是我区第一所民办学校，但因其规模较小，收费较高，更主要当时民办学校在市尚不成气候，普通百姓少有问津，因此影响并不大。 年党中央、国务院在中国教育改革发展纲要中明确提出积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的民办教育发展方针。区民办教育事业发展进入了新时期。年7月，师萃职业学校建立，年9月，中学建立，年前后，民办外国语学校、大附属实验学校建立，年外国语学校分校正式开办，同期一批民办幼儿园也先后建立(有的是企业办幼儿园通过改制成为民
7、办性质的幼儿园)。 几年来，我区民办教育不仅在数量上有了明显的增加，在办学质量上也呈现不断上升的势头。仅以年我区三所民办初中(南外分校初建，没有毕业生)中考文化成绩为例，总均分、总分合格率、优生率各项统计数据均超过市平均水平。其中中学、民办外校在某新闻媒体刊登的中考排行榜上位居前20名。附校今年首批高中学生参加高校统一招生考试，除一部分学生被综合类高等学校录取外，有近20人被艺术、体育类学校录取，反映出学校在抓学生综合素质提高方面取得了明显的成绩。 民办教育发展的社会效益也在不断显现出来。过去的优质教育资源供给总体不足，每年都有相当一部分学生外流到其他地区，使得教育发展的步伐难以加大、加快。而
8、近几年，由于民办学校的发展，优质教育资源的规模和总量不断扩大，满足了地区广大人民群众对教育的多层次、多样化需求，而且还吸引了外地区一批优秀生源，改变了过去办学体制下老百姓无选择的局面。民办教育的发展还在一定程度上促进了当地经济的发展。比较明显的是地区的变化，师范大学附属实验学校和外国语学校分校的先后建立，对这一地区的建设发展产生了积极的影响。 民办教育事业的发展，使区公办学校与民办学校共同存在、共同发展，互相竞争、互相促进的办学格局初步形成。 三、民办教育发展存在的主要问题与困难 我区民办教育事业虽然有了长足的发展，也取得了一定的成绩，但是，从全国的发展趋势和国家对民办教育发展要求来看，同一些
9、民办教育发展较快的地区比较，以及同我区教育改革发展的现实要求、社会各界对发展教育的期望相比较，目前，还存在不少问题，不少民办学校在办学过程中还面临一些实际困难。根据调查、研究及分析，我们认为，当前我区民办学校主要面临以下几个方面的困难： 1、民办教育的发展为教育事业发展作出了很大的贡献。但由于思想解放是一个长期而艰难的过程，人们对民办教育的认识还没有完全到位，还常常有失于偏颇，因此出现种种看法也不足为奇了。从人们的谈论中，我们会时而听到民办教育冲击论、多余论、赢利论、怀疑论等。 2、基本建设困难重重。以中小学为例，目前，部分民办学校还没有自己独立的校舍，依靠租借场地办学，由于受资金和场地的限制
10、，学校只能长期处于小规模、低水平上运转。对民办学校的征地优惠政策没有落实，对学校资产属性问题争议较大，大部分学校靠自身的能力无法解决校舍等资金需求大的基本建设问题，基本建设困难已经成为困扰着大多数民办学校发展的关键环节。中学就是一个比较典型的例子，尽管做了多方面的的努力，其校舍建设问题至今得不到妥善解决。 3、办学经费筹措渠道不畅。虽然民办学校在经费筹措上出现了多种筹资方式，但是大多数学校的办学经费还是依靠向学生收取学杂费。这种筹资方式只能以维持学校日常的运转为主，难以在短时期内有较大的积累用于改善办学条件和扩大教育规模。而收费标准过高，又难以吸纳更多的生源。有的学校每年要拿出一大笔资金用于租
11、借校舍，增添了学校和学生在资金上的压力，同时也客观上导致了教育资源的流失。目前，不少企业和财团有投资办学的愿望，但是由于受到多方面的政策限制，特别是投资回报问题还没有从根本上得到解决，他们投资办学的积极性没有发挥出来，对教育投资还顾虑重重。民办学校难以吸纳社会各界的投资，也难以在较短的时间内获得快速发展。 4、干部教师队伍不稳定、年龄结构不合理、难以吸引中青年教师到校任教，是当前困扰广大民办学校发展又一个重要问题，可能也是一个最为关键的问题。由于人们对民办学校认识上的不全面，加之有些民办学校对有关政策(如工龄、医疗养老保险等)落实不到位，所以教师特别是中青年教师对民办学校认识还心存疑虑，民办学
12、校只能是主要靠聘请退休人员和兼职人员到校工作。在我们调查中发现，在一部分情况好一点的学校，退休人员和兼职人员占到三分之一，在情况稍差一点的学校，竟占到三分之二以上。而民办学校教师的流动性更大，越是优秀教师，越是容易择高枝而去。这种状况，使得民办学校难以建设一支相对稳定的、年龄结构合理的、高水平的干部教师队伍，这种状况严重不适应民办教育发展的需要，制约了大多数民办学校在教育教学管理和教育教学改革方面的探索，影响了其教育教学质量的提高，还增加了学校的教育成本。 5、招生方面无限制自主权和有限制自主权的矛盾。以前民办学校招生一般是采取考试或变相考试的方法，进行生源的选择，因此一些比较优秀的学生进了民
13、办学校。这种民办学校在招生上享有无限自主权的做法在某种程度上挫伤了公办学校办好学校、提高教育教学质量的积极性，公办学校一直很有意见。年根据教育均衡发展的原则，有关部门对民办学校招生采取了电脑派位的做法(这种做法得到了公办学校的普遍欢迎)，尽管还有20%甚至更大幅度的扩招指标(这种做法又被公办学校认为是新政策实施不彻底的留尾巴之举)，但民办学校还是认为招生选择的空间被大大地压缩了，招生上的自主权没有真正体现出来。今年民办学校新生的质量比往年有了一定程度上的下降;更有的民办学校由于自身的原因，出现招生数量不足，办学规模偏小的状况。如何既能体现教育均衡发展的原则，又把握好民办学校招生自主权的度，还需
14、要很好地探索。 四、民办教育发展对策与建议 党的十六届三中全会决定指出，要完善和规范以政府投入为主、多渠道筹措经费的教育投入体制，形成公办学校和民办学校共同发展的格局。为进一步贯彻落实党的十六大精神，贯彻落实民办教育促进法和一系列法规文件的有关精神，结合我区民办教育的实际情况，更好地满足社会教育需求，推动民办教育事业的健康发展，特提出以下建议： 1、进一步统一思想，营造有利于民办教育发展繁荣的社会环境。 年10月在召开的全国民办教育发展论坛会上提出，实现全面建设小康社会的宏伟目标，满足群众对教育提出的全面、优质、多样化的需求，必须充分调动社会一切积极因素，采取更有力的政策支持，营造更宽松的社会
15、环境，大力促进民办教育可持续发展。 政府和有关部门要多做工作，使全社会尤其是从事教育工作的同志克服狭隘的教育观，正确地认识民办教育，认清民办教育是我们教育的一个组成部分，无论民办还是公办学校，都是为社会与经济发展培养人才。在培养人才社会活动的这一根本属性上，民办教育和公办教育并无天然的本质区别;而在教育目的、教学内容与方法、教育质量标准及办学实效方面更无不可逾越的鸿沟和界限。惟此，我们才能从政策及在社会地位角度，为民办教育的发展营造宽松的环境，有利于民办教育健康、顺利发展。 2、加强对民办教育的统筹规划。 把发展民办教育作为推进实施科教兴国战略的重要举措之一。政府及其职能部门在指定教育发展规划
16、、调整教育布局时，对各级各类民办学校的发展也要进行统筹规划，制定民办教育发展的长远规划和近期计划，明确民办教育发展思路、发展目标和重点，进一步完善民办教育的办学体系和管理体系，在发展民办教育方面迈出更大的步伐。用一段时间，基本形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的教育新格局。 民办教育属于选择性教育，发展民办教育要从最大限度满足人民群众多层次、多样化教育需求出发，着力体现民办教育的选择性、特色性和开放性等特点。新时期民办教育发展重点应该放在非义务教育阶段(非义务教育主要包括学前教育、高中教育、成人教育、职业教育和高等教育等)，尤其是高中阶段和高等职业教育上;同时应该学历教育与非学历
17、教育并举，多种形式并举。总体来讲，民办教育在发展方向上，应向开放性、职业性、多样化方向发展;在结构上，向非义务教育尤其是高中阶段教育和高等职业教育发展。 学前教育通过转制等多种形式，优化资源配置，基本走向民办;义务教育是以政府办学为主，保证适龄儿童、少年均能就近接受九年义务教育的前提下，设立少量民办中小学，使之办成高标准、高质量、高水平的特色学校，为社会提供选择机会，并依社会的实际需求，通过举办民办中小学解决流动人口子弟接受九年义务教育问题;积极鼓励社会力量以多种形式举办高中阶段的各类教育。 当前，大力发展民办教育，主要不是依靠新建学校和增加学校的数量，而是首先要改善办学条件，优化资源配置;要
18、制定鼓励优惠政策，吸引社会力量对民办教育的投入，要认真研究、积极推进各级各类公办学校的改制工作，特别是企业学校划转剥离后的改制工作，采取国有民办或公办民助的方式，探索公办教育的多种实现形式。 3、加强对民办教育的宏观管理。 为促进民办教育的健康发展，教育行政部门对民办教育的管理应逐步做到科学化、规范化，要在加强宏观指导，淡化直接管理，强化服务职能方面下大力气改进。相对于政府对公办学校的管理而言，对民办学校的管理更应强调学校依法自主管理和社会参与管理的方式。 依法治教，加强对民办教育的宏观管理。首先要按照属地化管理的原则，理顺管理体系，健全管理机构，明确管理职责。教育行政部门的各业务科室要根据有
19、关规定将民办学校与公办学校纳入管理范畴，在保证民办学校享有政策规定的办学自主权的前提下，同样给予服务指导，推动民办学校与公办学校共同发展。 对民办教育要坚持依法管理，减少消极限制，给民办教育留下发展的空间。不该管、管不好的不必去管，不要代替学校去做他们自己该做的事情，以使行政管理服务于民办教育的发展。营造优良的发展环境，使民办教育能迈出更大的步伐。 根据有关政策、原则，保障民办学校享有真正意义上的招生自主权，以凸显民办学校的办学特色。 4、促进民办学校教师队伍建设。 要根据国家法律及有关政策，促进民办学校加强教师队伍建设。指导和帮助民办学校制定并实行教师的聘用和管理办法，根据有关规定合理解决涉
20、及教师切身利益的一系列问题，逐步建立起民办学校教师来源的正常渠道。 5、形成公办、民办教育良性竞争的局面，促进教育事业大发展。 国家明确指出：要逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制，基本形成公办学校和民办学校共同发展的格局。对此，公办学校与民办学校既要有数量上的共同发展，又要在教育质量方面共同提高，共同发展，还要优势互补、取长补短地共同发展。 通过良性竞争，促进和实现公办、民办教育共同发展，是我们的目标。在竞争日趋激烈的教育市场中，民办学校与公办学校应该比什么?联系教育实际，我们以为应该比如何适应市场挑战，比如何实施素质教育，比多样化和选择性，比新型灵活的办学机制。一旦真正实现了公
21、办教育与民办教育的良性竞争、优势互补、取长补短共同发展的局面。教育就会展现出崭新的面貌。 6、民办学校要走有内涵、有特色的发展之路。 民办教育促进法的颁布，为民办学校的改革和发展创造了更好的条件和环境，同时，也对民办学校的发展提出了新的挑战。如何在新的历史条件和环境中发挥更大的功能，形成自己适当的定位、特色和发展走向，是影响民办学校发展的重大战略问题。 民办学校在办学的基本要求方面与公办学校应该是一致的，而且，也必须遵循学校教育的基本规律。但是，民办学校也应该具有自己独特的价值和意义。十年前，民办学校的定位基本上是公办学校的补充。它的存在和发展主要是为了弥补在基本普及义务教育和为人民群众提供基
22、础教育和高等教育中公办学校力量和资源的不足，或者叫做拾遗补缺。从拾遗补缺的意义说，过去民办学校的定位和价值主要体现和反映在数量方面，以及以教育的相对封闭为背景，那么，现在民办学校的定位和价值则应该体现在办学质量、办学特色和功能上。即民办学校应该认真地思考自己在办学模式、教学质量、管理体制，以及社会服务等方面形成自己的优势。换句话说，新形势下民办学校的发展应该重视自己的内涵，形成自己的办学特色。只有这样，民办学校才能够更好地发自己的作用，才有利于自己更好地发展。否则，在民办教育激烈竞争的形势下，优胜劣汰也是必然的趋势了。 中华人民共和国民办教育促进法已颁布实施，国家大力发展民办教育的方针政策进一
23、步明确，为民办教育的发展开拓了广阔的空间。民办学校面临着新的发展机遇，的民办教育也正在不断地壮大。我们将继续关注民办教育的发展，促进我区公办教育、民办教育共同发展，使教育不断上台阶，在富民强区战略中发挥更大的作用。 大学军训感受（一） 从我进进大学校门的那一刻起，我便知道这就是我要学习，生活四年的地方，而我要上的第一课，便是军训。对于军训，我有期待，但更多的是紧张，我不知两个月的练习，我是否坚持地下来。假如坚持下来，那么我便胜利了；假如我没坚持下来，那么只能说我还要好好地锻炼一下。而事实证实，我不仅坚持下来了，还得到了老师，教官的一致好评，可见是多么不易。直到现在我依然不敢相信我竟然能坚持下来
24、，而且真的很拼，我觉得自己真的很不简单，而且论拚劲，没哪个女生能比得上我。 但我第一天就出丑了，教官在练习我们向后转的时候，我不知怎么就是转不好，教官就走到我跟前说：“这不是很难理解吧？”然后就很耐心地给我分解动作，可我还是转不好，教官就当着全连女生的面说我：“你协调能力不好，要专心啊！”我当时听到这句话的时候，恨不得在地上挖个洞直接钻进往，感觉她们都在嘲笑我，我真的觉得自己很笨，后来练习蹲下，起立的时候，我还被另外一个教官说成冒泡的一个，他直接走到我跟前，说：“我刚才看到一个女生撑地了，是不是你？”我当时没反应过来，他就接着说：“就是你，我看到了。”然后当着所有人的面说：“由于一个人的错误拖
25、累了其他人，只有她一个人出错误，其他人都很好。”我当时真的感到无地自容，被当着这么多人的面那样批评，我真的觉得很难受，似乎在说我天生就是一个傻子，笨蛋似的。后来教官的领导来看我们练习的时候，他看到我动了一下，就走到我跟前吼了我一声说：“还动！”我吓得当时动都不敢动一下，心想这个首长怎么这么凶，比我们教官还要凶，当时我的眼泪就快要掉下来了，首长就把他那只很肥的手伸到我跟前，说：“手是这样伸的。“然后还给我做起了示范，然后问我：“懂了吗？”我除了点头真的想不到还能做什么。 军训第一天，下午练习的时候，我和胡梦淋迟到了20分钟，当教官问我们是怎么回事的时候，她说我们本来走得好好的，可是我忽然走不动了
26、，教官看我的脸色不好，就问我是不是不舒服，我点了点头，然后又问我：“能不能坚持？要不要到旁边往休息一下？”我点了点头。那时的我真的好狼狈，我后来坚持回到队伍中，但是后来还是被胡梦琳和一个叫官晓芳的女生扶下来的，中途教官还问了我好几次要不要往休息，我都摇头，后来我还是支撑不住，当场就哭了，被她们扶下来了。 后来的几天，我很专心地在练习，不仅仅是由于教官的一句话“协调能力不好的会被刷下来”，更多的是为了我自己，我不想轻言放弃，那样太对不起自己了，而且高中军训的时候被刷下来过，我不想再经历一次同样的痛苦。教官也没再说我什么。 直到合并方队的那一天，我一直在担心的事终于发生了：我差点就被刷下来了。那时
27、教官把我们带到离我们宿舍很近的新练习场，让我们一排排地练习，由于他已经事先声明过，协调能力不好的会被刷下来，可能由于这，当轮到我们这一排表演的时候有些紧张，教官就直接当着所有人的面说：“你不用做了，到旁边往。”当时我一下就窘了，固然事先已经预料到了，但心里还是很难受，于是我一走到旁边，眼泪就开始不争气地流了下来，固然一直很努力忍着，但最后还是没忍住，像断线的珠子一样不停地往下掉，我感觉我站在哪里真的很可笑，我这9天来这么努力，这么认真究竟是为了什么，心里呼喊了千万次。教官在我们所有方队都走完之后才发现我不对劲，于是马上走到我跟前，很紧张地问我：“丫头，怎么了？”我终于忍不住，抬头一看见他，眼泪
28、就夺眶而出，我真的好委屈，我知道我天生协调能力不好，所以我很专心地练习，为的就是不被淘汰掉，可是我还是碰到了这种事情，固然我事前已经做好了最坏的打算，但我的心还是像撕裂搬地痛，为什么自己的努力不被认可，难道我真的只是一直在自欺欺人？后来辅导员也走过来问我怎么了，我哭到说不出话来，教官让她们扶着我下往休息，我刚一坐下就开始控制不住地抽泣，辅导员在一旁不停地安慰我，她说我身体那么弱还能坚持，真的很不轻易，教官对我的评价很好，以为我比那些娇气的女生强多了，她看我还是一直不停地哭，还是很耐心地劝我。胡梦琳说我只要无愧于心就可以了。后来集合的时候，另一个教官说：“我当时和刘教官（由于我们教官姓刘）看到那
29、个女生被刷下来了，在一边哭，我们也不知道该说什么。你们以为我们看到那个女生哭，我们教官心里就好受吗？人心都是肉长的，但你们呢？看到她被刷下来了还在一边笑，你们的心是用什么做的？我知道在你们心里我们教官就是他妈的（被和谐）！”我当时听到这句话，眼泪又开始不争气地流了下来，我觉得站在那里像个多余的人，尤其当听到我们教官说下午每个人必须来的时候，心里更凉，我都被刷下来了，还来干什么？丢脸吗？ 后来的几天，我还是一如既往地努力，我不想被刷下来，脑海里一直浮现着那时教官的话：“你们要是实在练不好，我们就退出，我就跟我们领导说我们这个方队不要练了。”那时我的眼泪马上就落下来了，我知道他说的不是谎言，当时觉
30、得心里很沉重，难道我们最后的结果只能是这样吗？另外一个教官问我们：“你们谁有纸巾 ？”半晌过后，有个女生递给他半包纸巾 ，他递到我跟前，说：“你到旁边往休息一下。”我下往了，刚一坐在草坪上，我就不停地哭，觉得自己真的好悲哀，坚持了那么长时间，最后换来的却是这个结果，叫我怎么能不悲哀？ 而且这也不是我想要的结果。我一直沉醉在自己的情绪中，不知道我们教官什么时候走到我跟前，说：“还哭呢？”他看我实在很难过，很无奈地叹了一口气说：“丫头，不要哭了，哭能解决题目吗？”我愣了一下，是啊，哭能解决什么呢？他看我情绪稍微平复了一些，于是接着说：“实在你只要专心就可以了，你现在这样，身体是一方面原因，但另外，
31、你实在也很努力。好了，把眼泪擦擦，然后深呼吸，”他看我照做了，说：“对，就是这样。丫头，不要哭了，会让她们笑话的，这么大了还哭呢！”最后看我总算没哭了，松了一口气说：“你觉得休息好了的时候，就喊报告，要快哦！”后来又加了一句：“快点，教官等着你哦！”我终于转悲为喜了，心里实在也觉得挺过意不往，他究竟没有哄女生的经验，要不然也不会这么手足无措，但我真的不是故意要这样，有谁会愿意在很多人眼前表现自己的软弱呢？除非实在忍不住才会那样。我很感激他，是他教会我坚强。 和我们教官一起练习我们的教官真的是有够（被和谐）的，他很喜欢拉我们女生帽子，只要是我们那个女生动作做错了，他就上前一步把她帽子一拉，说：“
32、你怎么回事？”要是连续出错，他就要那个女生说：“说，我怎么那么笨啊？说！”我觉得他真的很过分，我们女生本来脸皮就很薄，只有个别几个脸皮很厚的，要我们当着这么多人的面承认自己是笨蛋是多么羞辱的事情，更何况有谁会傻到故意做错动作啊，除非是故意冒泡，那顶多就几个而已，其他女生都很专心，要她们承认自己是笨蛋是何等难堪的事情。本来那次他当着所有女生的面说我，我就对他没什么好印象，当看到那样对其他女生，我真的很愤怒，但我又能说什么？他是教官，我又不能顶撞他，况且我们教官也在里面，我不想让他觉得我是个没有教养，不懂得尊敬他人的女生。他有时很生气的时候，会用皮带往恐吓女生，这也就算了，他竟然还真的用皮带抽她们
33、，我暗自庆幸我不是他这个连的，不然我真的会疯掉的。 我觉得他这个连的女生真的很可怜，很同情她们。有一天我们练习的时候，他不知是那根神经搭错了，走到我们这个排的后面，发现我身体没前倾，就在我旁边很大声地吼：“往前倾！”害得我可怜的耳朵被他的吼声震得抖了一下，我们教官走到跟前问怎么了，他说我嫌他嗓门大了，然后对我说：“我真正嗓门大的时候你还没见识到呢！”我心里暗暗叫苦，他是不是存心找我茬啊，难道就不怕我的心里会留下阴影吗？还笑得出来，我当时心里真的很愤怒，这不摆明了是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗！但我又不敢真的反驳他，只能自认倒霉，谁叫我被他看到我在偷懒呢！我真的无语了，他竟然还在我旁边跟我
34、们教官讲那么大劲，我真的快疯了，后来他良心发现，和我们教官转移了阵地。他还很喜欢讲脏话，动不动就是他妈的，让人听了感觉很不舒服。不过他还算有些自知之明，自己承认自己很二，还有就是自己长的很龌龊，承认这两点是真的挺不轻易的，有好多次我们做动作有些心不在焉的时候，他就说：“请你们看着你们眼前这个长得这么龌龊的男人。”我真的挺佩服他，觉得他真的很有勇气，承认自己长得很龌龊是件多么不轻易的事情，不过这也就罢了，他竟然还把我们教官也扯进往，说什么他实在比他还龌龊，只是我们没发现而已。我心想，自己龌龊也就算了，还把被人也扯进往，可见是个多么（被和谐）的人。他有什么资格往评论别人？我发现我从来没有像现在那样
35、厌恶过一个人，这是第一次。 我到现在还记得我们教官看到我哭，也许是觉得有些过意不往，他为了我们都能够留下来，冒着被领导骂的危险也要让我们留下来，我真的很感激他，还有一些愧疚，假如我没哭，兴许他就不会这么为难，但我那时真的很痛苦，我实在是忍不住才会在他眼前哭，谁会想让教官以为是那种很脆弱的女生呢？我也不想，但我实在是控制不住了。我很庆幸我碰到了这么好的教官，他看到天气冷的时候我们一个个冻得缩脖子，好几个都被冻得感冒了，他心疼地说让我们多加件衣服，多爱惜自己，宁愿对别人自私一点也要对自己好一点，后来他竟然对我们说我们是他的宝贝，我当时听了心里真的觉得很热和，很窝心，他是那种不需要用特殊手段就可以让
36、我们所有人都记住他的人，这就是他的人格魅力所在。有时所有方队中，我们是病号最多的那个方队，最多时可以到十几个人，但只有几个人是真的不舒服，有很多刚坐下没多久就开始讲话，后来我们教官规定病号不能超过四个，不过后来增加到了7个，再到最后基本上就没有了。我是真心佩服他，他可以为了我们和领导顶撞，他真的是一个很好的教官，只是很多人都不理解他，让我感到为什么现在要做个好人就这么困难。他不会主动地往讨好别人，这点跟我很像。 军训的15天，是我永生难忘的15天，在这15天里，我体会到了作为一名军人的艰辛和责任，他们的忍耐力和坚韧不拔的个性是我们所没办法比的。我会永远记住这难忘的15天，它让我变得成熟，坚强。
37、这15天里，有过欢笑，有过泪水，但遗憾的是，我们还来不及和我们教官作别，他们就匆匆离往了，我感谢我们教官，他不仅锻炼了我的身体，更锻炼了我的心智，就算他注定只能在我的人生中充当一个过路人的角色，他也是一个值得我用一生往铭记的过路人。最后我想对他说一句迟来的谢谢，也许这句话注定只能永远躲在心底的某个角落。同时我也明白了为什么我们一定要军训，它不仅可以锻炼我们的身体，更能锻炼我们的心智，体会军队的纪律，体会当一名军人所要担负起的责任，学习他们坚韧不拔，刻苦练习的精神。再见了，可爱又可敬的土豆先生，谢谢你给我上了一堂让我永生难忘的人生课。 大学军训感受（二） 我们的大学生活定点在*年9月7日那一天，
38、也就是在那一天之后的第二天，我们班迎来了我们的军训动员大会，同时也迎来了我们的第一位教官，之后由于他所属的那一班教官工作上的原因，又有另一班教官接任了他们的工作，其中有一位很特别的教官成为了我们的第二位教官，还有之后的方阵队训练中，我们有接触到了几个教官，他们每个人性格都有所不同，有的很幽默风趣，有的表面很严肃内心却很柔和，有的活泼开朗，有的很乐观豁达，但是在我们与他们接触后，才越来越发现他们骨子里都隐藏着的一种特殊的人格魅力，是平凡中的不平凡。 要是没有他们那么细心和耐心地训练我们，我们班也许不会将一些基本功夫练得比较到位，什么走正步，齐步走，踏步走，敬礼啊，在他们一次又一次的指导下，我们练
39、得越来越整齐，曾经有几次受到其他连的教官的夸奖啊；要是没有他们用一颗真诚的心和充满幽默的话语来抚平我们在每次训练后的苦和累，我们班也不会在训练中更加振作，将军训看作是一次很好锻炼的机会，在欢笑中度过了大学的军训生活；要是没有他们在休息时敞开胸怀，与我们畅谈军中的，社会上的，学习上的问题，我们也不会在踏上美好的大学殿堂之前收获到宝贵的人生经验，感悟到我们自己人生中还没能体会到得一些哲理，我们喜欢他们，这些教官们，平凡中带着可爱的。 七彩缎带飘啊飘啊，落在了潮汕的大地上，风一吹，它便旋转起来，这大地便是我们第二位教官的故乡。他个子不高，有170cm左右，乍一看他，觉得他有点像像一位叫张栋梁的明星的
40、。一开始，我们真有点担心自己的命运的，觉得他会对我们很严格的，相反地，他很单纯，也很流行，表现在他特爱唱流行歌，什么林宥嘉的说谎，什么孤单北半球，什么小薇啊，他都能通通唱个劲，他还爱拉我们班的同学上前去唱歌，让我们在一片欢声笑语中度过了他陪伴我们的几天时间；在训练过程中他总是用一种鼓励的方式来教导我们，比如我们一个动作做得不到位，他不会直接批评我们，而是先夸奖我们做得不错，有进步的空间，使我们信心大增。可他在陪伴我们几天之后，就回到他的部队中去了。 军训余下的5、6天时间里，我们所在的营的各个班组成了方阵队，男的组成一个方阵队，女的组成一个方阵队，而我们也借着这个机会认识了其他的2位教官，一位
41、是“魔鬼教官”，另一位是“小顺教官”，听到他们的名字就可以知道他们是属于什么类型的教官了，可是他们依然给我们带来了很多的乐趣，。虽然魔鬼教官表面上很严格，在每次训练得不到他满意的程度时，他的语气会变得很强硬，但我们与他接触弘扬，会越来越发现，他其实是很柔和，他所做的一切都是为了尽到自己的责任而已，记得在军训结束的那一天，他说得一番话，很感染我们，他说，“我有什么得罪你们的，你们可不要怪罪我哦，我要谢谢大家这么多天籁配合我们的军训工作。”而小顺教官呢，人如其名，老实顺从，挺受女生的欢迎，记得我们有一次让他唱一首歌，没想到他真唱了一首“小弹壳”，唱得还可以的。 时光飞逝，军训的日子一去不复返，取而
42、代之的是我们每个人繁忙的学习生活和社团生活，当日子已被烦恼冲昏了头脑时，我们不知不觉会仰望星空，寻找那一颗标记为我们军训纪念册的星星，看它，越发闪亮，成为我们班每个人的人生中的一笔宝贵的财富。 大学军训感受（三） 三个月的暑假生活转眼即逝，长达十五天的军训生活开始了。虽说现在是秋季，但炎热的太阳还是把我们烤得红通通，热乎乎的。 军训是无情的，他可以不管我们脚后跟的巨痛，不管我们咬牙切齿地在背后怪罪着小排长让我们在三十五六度的高温下纹丝不动地站军姿，可以把一个个弱柳扶风、莺哥燕语地女生练成一个个刚劲有力踢着正步，扯着大嗓门喊“一二一”的女军人；军训又是有情的，排长们那抑扬顿挫地语调竟变成了我们竟
43、相模仿的对象。军人们那一首首简单而又铿锵的军歌，那一次次热火朝天的“拉歌” 比赛，更使我们感受到了那傻傻的兵味，铁的气质，钢的坚硬和山的气概，这里没有勾心没有斗角，没有道德败坏，没有世俗的污染，有的只是那最朴实无华的绿色，有的只是我们对军人的敬佩，有的只是一种发自内心的超脱的期望。 军歌，那些深情的歌唱面对那位五音不全的教官，我们真的很无奈。队伍里的我们，高昂地独自唱起了“团结就是力量”。训练场上的歌声此起彼伏。那些青春的歌唱，宣告着我们对未来的希望。看到教官脸上灿烂的微笑，我们的心里荡起了无数的幸福波涛。也许，是被我们真诚的歌声所感化，那位教官也唱起了“军中绿花”。同学们安静地听着，歌声中的
44、深情完全掩盖了五音不全。那是对家的一种深切的思念，几年没有回家的他们，对家的思念又是怎样的一种深切的情感恩？说实话，那时的我有了一种想哭的冲动，我极力克服着自己的感情。我想，这就是人性最纯洁的一面吧！ 这次军训中，我学会了珍惜去珍惜家庭，珍惜同学，珍惜友谊，珍惜生活。立正、踏步、齐步、正步。这些动作大家都会，困难的是怎么让它们整齐划一。为了实现在会操表演时的目标，同学们不厌其烦的重复着单调的动作。在一遍又一遍的练习中，大家相互磨合，学会了彼此迁就，一同去努力创造出一个为了共同的目标而学习的集体。 经过了这为期十五天的军训，我们都多了一份成熟，少了一份依赖。每一天，我们坐在教室里，望着夜幕降临前
45、凡间的晚霞，那是大地给予我们的又一层生机；而现在，或许这十五天的军训又是另一个幸福的开端呢？我们在成长，在不断成长的过程中，细细的品味着成长的甘甜、欣赏着成长的足迹。 一、XX中学现有办学容量现状分析： 在校学生数：初一XXX人(8个班)，初二XXX人(10个班)，初三XXX人(9个班)，初中小计XXXX人，高一XXX人(8个班)，高二XXX人(8个班)，高三XXX人(8个班)，高中小计XXXX人。全校合计XXXX人。 理化生实验室按省高中一级达标要配备。物理实验室5间，均超96.64，其中1间与探究室合用;化学实验室5间 ，均为96.64，其中1间与探究室合用;生物实验室4间， 均为96.6
46、4其中1间，与探究室合用理化生实验室。 二、2018秋最佳办学容量分析 初一年段：8个班 420人 52.5人/班 初三年段：10个班 517人 51.7人/班 初中小计：XXXX人 高一年段：8个班 420人 52.5人/班 高二年段：8个班 426人 53.5人/班 高三年段：8个班 402人 50.3人/班 高中小计：XXXX人 全校合计：XXXX人 三、2018年初高中招生计划和政策调整建议 初一年段：8个班 XXX人 XX.5人/班 高一年段：8个班 XXX人 XX.5人/班 2.招生政策建议 初中招生： 主管部门严控异地升学关，控制优质生源的流失; 增加本XX各类初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生摇号比例，促进教学公平，为科学合理调整中小学布局提供良好的政策和舆论环境; 控制具有全市招生初中校的招生名额，坚持有利于规模办学、资源优化的原则，同时，加强其他初中校招生服务区小学升初中办学规模的生源引导、引流工作。 高中招生： 坚持有利于规模办学、资源优化的原则，控制各级达标中学的招生规模; 依据各类督导和申报情况，加强各类中学特长生招生的政策支持。有利于高中多样化办学局面的形成。 让保送生参加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生录取学校做好教学策略的研究制定。 XX市XX中学 2018年x月x日 25 / 25