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1、小学英语六年级上Lesson 13教学设计主备人讲课时间9.15年级六学科英语第（ 7 ）册第（3）单元第13 节课题Lesson 13教学目标知识与技能能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。过程与方法有计划、有条理地向他人提问，以获得信息。情感、态度、价值观1、结合学习内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯。2、形成乐观、积极向上的人生观。教学重点Do you like collecting stamps?Are you interested in listening to music?Do you enjoy playing basketball?Do you like
2、toy cars?YesMy hobby is collecting toy carsWhats your hobby?Im interested in collecting stampsI have an interesting hobby, too教学难点Everyone has hobbiesThere is a toy shop near Peters homeTheres a new type of toy car in the shopIm going to buy oneThis is my book of candy paperIts super! So many types
3、of candy paper! So colourful and so nice! 教学模式与环节模式为激情设境语言交流人格发展模式。具体环节就是教师导入新课，激励学生主动参与，运用特定情景，帮助学生建立概念框架；类同情景，促进小组协作学习，交流思想交换情景，完成对知识的意义建构，最后让学生扮演记者，运用所学语言完成调查表，引导个性发展。教具学具1准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。2布置学生准备玩具车、糖纸、邮票和其他体现兴趣、爱好的实物或图片。3让学生分组合作，用I like . 编一段chant。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议单元导入，明确目标自学指导，合作探究变式练习，扩展
4、提高课堂小结,单元回归1（Warming-up / Revision）让小组合作展示自编的chant，鼓励学生结合chant内容，利用课前准备的实物给chant配上动作。教师和学生共同评价。2（Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言。（学生回答略）Whos the boy on the left?Whos the boy on the right? Whos the boy in the middle?What are they doing?Yes, they are talkingCan
5、you guess what they are talking about?Yes, they are talking about their hobbies3）引导学生观察图中的 toy cars, candy paper：There are some interesting things in the pictureWhat can you see?4）对于学生所说出的图中的搜集品给以评价。5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据实际情况多放几遍录音。6）再播放录音，让学生回答如下问题：Who likes collecting toy cars?Who likes collecting
6、stamps?Who likes collecting candy paper?Do you like collecting stamps?Whats your hobby?3（Practice）1）让学生合上书看挂图，教师播放录音，让学生听录音模仿。2）让学生两人一组，以pair work的形式练习本课对话。3）鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评价。4）鼓励学生24人一组，利用自带物品自编自创对话。活动形式举例：让一个学生A悄悄把代表自己爱好的物品放进一个空书包里，不要让其他学生看到。然后这个学生和本组同学一起走到讲台上，作猜爱好的游戏。A指着书包，问本组的第一个同学：I have a
7、hobbyWhat is it? Can you guess? 第一个学生猜：Do you like . ? （ Are you interested in . ? Do you enjoy . ?）如果猜对，A就说：Yes, you are right! You can have this把书包里的物品作为礼物赠给同学。如果猜不中，就接着让第二个同学猜。直到本组同学猜完，如果还没有猜对，就可以让班里的其他同学猜。难猜的物品也可以给一些提示。4.各小组表演结束后，师生共同给以评价。 出示知识树，予以复习。利用所学，为学生创设一个真实的语境，使学生学有所用。利用多媒体课件创设一个图、文、声、像并茂，生动有趣的语言教学情境，调动学生的学习积极性，激发学生的参与欲望。利用游戏和活动，充分调动学生学习的积极性，使学生在玩中学，学中玩。在练习的时候，应注意让学生多练，每个孩子多张嘴，不应单个的读，应全体读。在练习的时候，应注重堂堂清、人人清、步步清，应在每时每刻提高课堂效率。最后，应注重课堂小结，让每位学生都学有所获。课后反思讲授完这节课后，自己对本节课不是很满意，因为这是运用知识树这种形式来进行教学，在知识树的理解和把握上，还不能拿捏得很准，还不能完全的发挥其实效性。并在今后的知识树的设计上，还应注重话题和语法的结合，在练习上还应注重堂堂清、人人清、步步清。