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1、逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案 年级：七年级 科目：语文课题一面主备人于晓鸽审核人授课人编号003授课时间班级七（ ）班姓名学习目标1、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品格。2、向鲁迅学习，做一个有益于人民的人3、选材典型，小中见大的写作方法。重点难点重点：1、语言运用的强烈感情色彩。2、选材典型，小中见大的写作方法。难点： 体会词语感情色彩。学习流程学 案导 案导学预习1.给加点字注音： 赫然（）颓唐（）憎恶（）恣情（）抖擞（）摩挲（）窘相（）虐待（）2.本文写的人物是谁？3.本文的作者是谁？4.本文写作在什么年代？预习展示说出“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过
2、和结果。明确：时间1932年秋，一天中午。地点虹口公园，内山书店。事情的起因在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。事情的的经过-翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。事情的结果从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。学习流程引领探究1提问：当时的天气如何呢，这些描写有何作用？2. 正当“我”欲买不能，欲罢不甘的情况下，“我”的眼前出现了一个老人。这是个什么样的老人呢？默读相关内容。3.看到鲁迅我的心情如何，文中哪些地方的描写可以表现这种心情？4.齐读第三部分并分析，提问：“一面”虽然短暂，但给了“我”巨大的精神力量，这表现在哪里？（用波浪线画出，并齐读出来。）。1、 明确：通过写
3、天气的寒冷、秋风的无情来衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给我带来的温暖2、明确：瘦，但有精神，严肃而慈爱。3、“我”与鲁迅素昧平生，但他却热情而诚恳地向“我”推荐好书，还送书给我，这温暖的关怀，使我激动朗读：那种正直而慈样的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈受交织者的抚摩似的；我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来，我的鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。4、明确：“历尽受尽咬紧昂着”有效检测体会加点部分的含义和感情色彩。1.看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。2.这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如
4、憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!1、“赫然”就是很鲜明，很明显，作者眼前为之一亮的感觉，表明了对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为是鲁迅译的，而鲁迅在当时是革命和光明的象征，所以说像“得到了保证似的”。2、同志，表示志同道合；朋友，表示亲密无间；父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓，表示出作者不同的感情。“战士”则热烈歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。梳理拓展综上所述，可知这“一面”虽“小”、虽“少”，但由于作者反复运用了生动传神的外貌描写，由于结合写自己的深切感受，矗立在我们眼前的是栩栩如生的鲁迅高大形象，一个伟大而高尚的灵魂。这就是小中见大，以一目尽传精神的艺术手法。小结：此文写的是1932年秋天，作者在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品质，抒发作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。教(学)反思