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1、课 题第三单元 脍炙人口的歌故乡的亲人教学内容分析这是美国作曲家福斯特的代表作之一。歌曲表现了作曲家对故乡及故乡亲人的怀念之情。歌曲在全世界广为传唱。学生学情分析学生较熟悉4/4拍的节拍规律，能视唱简单的旋律，多数学生喜欢唱歌。教学目标知识与技能巩固已1、学唱歌的同时学习巩固乐曲结构、附点音符等相关的音乐知识。2、了解作曲家生平和相关文化。过程与方法学生在演唱和欣赏的过程中，感受、体验歌曲的情感，陶冶性情，获得积极、愉悦的情感体验。情感态度与价值观通过歌曲， 从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感，激发学生用富有感情的声音来演唱歌曲。教学重点、难点重点：歌曲的情感体验，难点：全音符的长音演
2、唱。教学方法教 法范唱、 讲解学 法听赏 、演唱教具学具准备相关音频教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课老师唱噢，苏珊娜，知道这是谁写的歌吗？唱听或跟唱从熟悉的歌曲引出新歌故乡的亲人讲授新课一、 学习新歌故乡的亲人1、作者福斯特简介。2、聆听范唱，请写出歌曲的曲式结构：a a b a3、分乐句视唱旋律。3 4、视唱旋律、有感情地视唱歌词。5、结合4/4拍子节拍划拍演唱歌曲。音乐的情绪是怎样的？（抒情、思念的、惆怅的）6、相关音乐符号解释：f 强 mf 中强 渐强 rit 渐慢7、部分学生用“呜”哼唱旋律，部分学生演唱歌词8、尝试用轮唱演唱歌曲，表现思乡之情播放音频、讲解范唱、带唱聆听、唱熟旋律歌词有感情地演唱歌曲，并结合歌曲演唱巩固4/4拍子的划拍，结合歌曲巩固学习歌曲结构分析。本课小结这节课我们学唱了歌曲故乡的亲人，愿歌曲感人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的家乡！课堂练习歌曲乐句分析：a a b a 唱歌课外探究你还知道哪些有关思念故乡的歌曲？列举一二首。板书设计曲式结构：a a1 b a1 f 强 mf 中强 渐强 rit 渐慢教学后记市一中音乐科课时教学设计格式执教时间：2013年 10月 执教班级： 七年级 执教人：具桂花