《与时间赛跑教案 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与时间赛跑教案 (2).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、与时间赛跑教学设计设计理念：阅读是学生个性化行为。本课的设计我着重让独特的情思与语言共生。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。本课的教学设计中我注重言语独特性的培养，一方面引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，一方面引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。教学目标：1知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示搜集、积累的珍惜时间
2、方面的名言警句。2能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编惜时警句中加深对含义深刻句子的理解。3懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学重、难点在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。教学准备搜集有关珍惜时间的名言警句。多媒体课件。教学时间1课时教学过程：一、激发兴趣，引入新课1.听时钟嘀答声半分钟。谈感受：你在这段时间里，都想了些什么？你想告诉老师什么？用你课前搜集的名言回答。2.听了孩子的劝诫，老师也想起了一段话：（灯片1：人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步。有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，但是用途却很大很大。美文大师林清玄）3、知道这是谁说的吗？简
3、介林清玄（灯片2）。林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天，我们有幸品尝的这杯山泉名字叫(板书课题与时间赛跑，指导“赛”字的写法。)4.齐读课题，师引：咱们把文章的题目称之为“文眼”，孩子们能通过这双智慧的“眼睛”提出哪些问题呢？相机副板书：“谁？”、“为什么？”、“怎样？”、“结果？”主板书：比赛引：孩子们真了不起，一下子就提出了这么多有价值的问题，如果能把这些问题都解决了，这篇文章咱们就弄懂了。如何解决这些问题呢？让咱们一起走进课文吧！二、初进文本1.学生读文。（让我们来静静地默读课文，静静地品味和时间赛跑这杯山泉，看看你能品
4、出什么来。你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都请你用笔做好记号，这叫做“不动笔墨不读书”。）2.同桌互读。把自己认为读得好的地方（或者没读好的）读给同桌听，同桌认为满意了，打上“”。三、感悟美文1.我们已经把课文读通顺了（副板书：读通）还得把课文读懂、读好（副板书：读懂、读好）老师来检查一下。2.结合副板书，“谁”和时间赛跑？为什么要和时间赛跑呢？预设一：外祖母去世，我很伤心，抽读，读出伤心、悲痛。然后相机引入：外祖母去世，面对我无法排除的忧伤，父母怎么做的？指导：与其不如然后相机引出爸爸的话。预设二：爸爸给我一个谜，爸爸的什么给了“我”一个谜？相机引出爸爸
5、的话。预设三：爸爸的话：（灯片3：所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天，爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。）3、过渡：爸爸的话，使“我”觉得有一种说不出的滋味，这是一种什么滋味？用书上的词语回答。（着急、可怕。文章哪些段落写出了我的“着急”和“害怕”）灯片4。读：（我每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。）“我” 着急呀，孩子们，谁来试读？读出“
6、着急”来。灯片5。“看到林鸟飞过空中归巢”我不光着急，我还“害怕”。接读：“它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。”4.过渡：看到时间过得那么快，“我”不仅着急，而且悲伤，所以我下决心和时间比赛，我是怎样和时间比赛的呢？书上哪个地方回答了？拿起书来，放声读给老师听。齐读8自然段。5、引：比赛有结果了吗？哪个词语体现了我的收获？相机指导理解“受益无穷”。6、师：是啊！和时间比赛，我受益无穷，我懂得了（灯片6：人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步。有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，但是用途却很大很大。）谁来
7、大声地读好这句话？（抽读）现在他（她）占据着朗读冠军台，谁有把握读得比他更有味？让他离开冠军台。（再抽读）咱们就像他们一样，一起来美美地品一品！听了大家的朗读，老师也想来试一试。（读，然后停顿十秒。）四、情思泉涌：1、读了这段话，回忆一下以前咱们是怎样对待时间的？2、读了这段话，老师很有感触，所以写下了这样一句：（灯片7：和时间赛跑，是一种竞赛，是一种挑战，更是一种乐趣。未来的语文教学专家付旭东）孩子们，你们的感受是什么呢？写下来吧！工工整整地写在你们的笔记本扉页上！3、交流。4、引：读了这篇美文，听了孩子们创编的名言，我想把林大师的话送给在座的每一个人。（灯片8：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！）让我们大声地读一读。5、是啊！只要你一直与时间比赛，你就一定能成功！（板书：成功。）让咱们把这句话送给自己吧！（灯片9：假若我一直和时间比赛，我就能成功！）附：板书设计与时间赛跑谁？为什么？ 比赛 成功怎样？结果？