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1、PEP六年级英语下册 Unit2 Whats the Matter, Mike? 第一课时教学设计 宁陕小学 鲍柱坤教学目标： 1. 能够听、说、读、写本课主要单词或短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.2. 能够听、说、认读单词have a sore throat.3. 能够听、说、认读句型：“Whats the matter, Mike? I feel sick .情感策略和文化目标：1. 情感目标：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质、增强学生的集体荣誉感。2. 学习策略：引导学生在学习
2、过程中注重合作学习，利用教材中设计的Lets play培养学生合作学习的意识3. 文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情，是一个人成功的重要因素。教学重点： 本课时的教学重点是掌握A Lets learn部分的四会单词和短语，并会用询问他人身体状况的问句和答句，替换关键词操练所学新词和短语。教学难点： 本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音。课前准备：1、资源中心的课件。2、四会单词和短语的卡片、体温计、绷带等。教学过程：1、 歌曲热身，激趣导入。1、 跟随节奏跟唱歌曲“head shoulder kness and toes ”，创造英语氛围，活跃课堂气
3、氛。2、 游戏：Listen and do: Touch your nose / face / leg.复习身体部位。3、 师生口语对话，How do you feel ? 引导学生说出Ifeel happy .板书句子，初步熟悉句型。2、 创设情景，新课展示。（一）、展示单词1、师捂住头做难受状说：I dont feel happy, I feel sick.修改板书，教学sick 。Do you know whats the matter with me ? I have a headache .教学单词headache。2、同法，教师用肢体语言展示单词，并带入句型中教学have a co
4、ld, have a toothache, have a fever, hurt,。对比headachetoothache，讲解ache用法。（二）、巩固单词1、活动“快速反应”，师说单词短语，学生做动作，或师做动作学生说短语。2、听课件录音后跟读，注意发音准确。3、同桌之间练读，巩固发音，师巡视指导。4、卡片抽读单词，检测学生掌握情况。三、趣味操练、灵活运用。1、抽卡游戏“answer and act ”。学生抽一张卡片，全班齐问：Whats the matter ？根据卡片内容回答问题，熟悉句型。2、“我来当医生”游戏（P16 Lets play）。 师戴上医生帽，结合板书，示范看病。T:
5、How do you feel ? S1:ifeel sick.T:Whats the matter ? S1：I have a headache 。“医生”开具健康谚语的“处方”。 学生四人小组内练习并表演。四、课堂总结、情感拓展1、小结本课，复习单词短语。2、活动Make a chant： How do you feel ? How do you feel? I feel sick. I feel sick .Whats the matter ? Whats the matter ?I have a headache . I have a headache.同桌之间编演。3、师生会话“Do you have a sore throat? Do you have a headache?”等为下一节新内容做好铺垫，同时升华情感目标“Health is happiness. 健康就是幸福。”板书设计： Unit 2 Whats the matter, Mike? How do you feel? I feel sick. Whats the matter ? I have a headache have a fever have a cold have a toothache have a sore throat My nose hurts.