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1、5* 尼尔斯骑鹅历险记教学目标：1、学会5个会认字。2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。3、使学生产生阅读的欲望。教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。教学难点：理解内容，了解人物。教具准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程： 一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅历险记。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！二、默读课文，整体感知：1、认读生字，理解词语。诧异：觉得很奇怪。蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
2、恳求：恳切地请求。2、自己默读课文，了解课文的故事情节。学习方法提示：借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流3、全班汇总，简要说说课文的主要内容。三、再读课文，感受人物：集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？（学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。）如对比谈：-鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良
3、和有爱心。又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心；了解了课文内容；知道了人物特点；有了继续阅读的兴趣等等五、拓展。1、师：学语文即学做人，那么，你学了本文，对你学好做人有什么帮助？2、交流积累的词语。3、讨论本课中值得借鉴的写作方法。六、作业设计。1、多音字组词。旋 xun（ ） 转 zhun（ ） 待di（ ） xun（ ） zhun（ ） di（ ）2、把下列的词语补充完整。（ ）地等待 （ ）地向野鹅群走去（ ）地叫喊 （ ）地向湖中飞去吓得（ ） 急得（ ）3、回家将本课童话讲给家人听。板书设计5* 尼尔斯骑鹅历险记 知错就改 尼尔斯是一个 勇敢、善良的孩子 富有爱心