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1、幼儿园中班科学找空气优秀说课稿范例说设计意图：新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”空气是与我们的生命息息相关的世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在为孩子提供丰富的材料让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题使幼儿变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感说活动目标：1 、感知空气的存在掌握空气的特征及作用 2、激发幼儿探索自然现象的兴趣说活动重点：利用有趣的科学操作活动使幼儿对科学探究活动产生兴趣好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键它将使幼儿永远保持探究学习的热情因此我把培养幼儿的探究兴趣做为重点精心的呵护和培植说活动难点：引导幼儿
2、通过老师的示范操作实验从中找到空气我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响对事物及其关系的认识和理解具有很大的表面性和片面性说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸说教法、学法1 、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等使幼儿感受空气的存在2 、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜实验操作、观察获得认知能力的说活动过程：一 ) 教师导入活动引起幼儿兴趣猜谜语引出课题：小朋友们今天老师带来一位好朋友我们一起来猜猜它是谁 ?谜语：看不见、摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了 ( 空气 )出示皮球让幼儿说出皮球为什么会鼓起
3、来?谁住在皮球里 ?( 空气 )(二) 提出问题幼儿猜想1 、寻找空气：小朋友们我们现在一起来找一找什么地方有空气 ?出示皮球让幼儿说出谁住在皮球里 ?( 空气 )2 、幼儿讨论后回答教师点评(三) 实验操作探索活动1 、身体里的空气请幼儿伸出一只手嘴对着手用力吹气感知身体里空气的存在或用手捏住鼻子闭上嘴巴并说出自己的感受2 、粉笔里的空气以小组的形式幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中观察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来(四) 做实验感知空气的存在及其特性小朋友今天老师要和你们玩个变魔术的游戏 ( 师示范 )( 五) 倒不出来的水 1、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水盖上卡纸然后把杯子倒过来
4、你能使杯子里的水不倒出来 ?成功的和失败的一名代表来演示通过对比幼儿知道只有使杯内无气泡 ( 杯内无空气 ) 才能将杯子倒过来幼儿再次进行试验直到获得成功 2. 是谁在帮忙为什么杯子里没有空气水才不会倒出来 ?究竟是谁在帮忙 ?谁那么有力量 ?引导幼儿交流：杯子里没有空气外面的空气就会不让水从杯子里流出来3 、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住观察有什么现象发生 ?幼儿作答把碎纸屑放在桌子上幼儿分组： 用手在周围煽动观察纸屑的变化让幼儿感受我们的周围充满了空气只是我们看不见它反思： 本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣在实验中让幼儿反复玩使幼儿在操作 ; 探索的基础上获得经验玻璃杯中没有空气外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住水不会倒出来同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛一下蜡烛就灭了空气可以支持燃烧这样吸引幼儿的注意目的是通过丰富多彩的活动为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台幼儿容易理解在活动中我运用了启发提问法观察发现法引导发现法实验操作法幼儿通过猜谜语寻找空气试验操作的教学环节让抽象的自然想象变得具体化了课堂气氛很活跃突出了活动的重难点通过科学探索活动丰富幼儿的生活经验利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在也是这次活动的亮点让幼儿理解我们的生活离不开空气空气无处不在只要有空隙的地方就有空气也培养了幼儿的认知能力