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1、知识回顾：,几种速率的 表示方法,光合速率和呼吸速率的测定,液滴移动类题型分析,一、液滴移动类：,合作学习探讨点： 1.X溶液为？ 2.装置的处理条件？ 3.液滴怎样移动？ 4.用于测量？,NaOH溶液,清水,NaHCO3溶液,一、液滴移动类：,拓展思考点 ：怎样防止气压、温度等物理因素所引起的误差,酵母菌培养液,NaOH溶液,煮熟的酵母菌培养液,装置1,装置2,举一反三思考：将绿色植物换成酵母菌测呼吸速率,NaOH溶液,拓展思考：测酵母菌的细胞呼吸方式,酵母菌培养液,NaOH溶液,酵母菌培养液,清水,装置1,装置2,预测结果及结论：,拓展思考：测酵母菌的细胞呼吸方式,（2） ，只进行无氧呼吸
2、 （3） ，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,（1） ，只进行有氧呼吸,1左移，2不动,1不动，2右移,1左移，2右移,再试牛刀：若把酵母菌改为乳酸菌，液滴移动有何变化？,乳酸菌培养液,NaOH溶液,乳酸菌培养液,清水,装置1,装置2,预测结果及结论：,（2） ，只进行无氧呼吸 （3） ，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,（1） ，只进行有氧呼吸,再试牛刀：若把酵母菌改为乳酸菌，液滴移动有何变化？,若采用以上装置研究绿色植物的细胞呼吸，在外界条件上应特别注意什么？,小组PK战,课堂检测环节：,某同学利用装置一、二、三来探究绿色植物的代谢过程。据图回答:,(1)若要探究植物呼吸作用的类型，可选择实验装置_。
3、若植物只进行无氧呼吸，则观察到的实验现象是_。,(2)以植物作为实验材料，在暗室内探究光照强度和光合速率的关系时，可选择实验装置_，现有一个100 W的白炽灯，你如何创造不同的光照强度？_。,(3)若要验证CO2是植物进行光合作用的必需原料,可选择实验装置_。,合理 选取 装置,如图所示为研究酵母菌细胞呼吸的装置，以及O2浓度与CO2释放量之间的关系曲线。实验初始时，在两装置中充入40% O2和60% N2的混合气体。,(1)瓶中O2浓度从40%变为10%的过程中，两装置中液滴的移动情况是：装置一液滴_，装置二液滴_。,(2)整个实验过程结束时，可观察到装置一中液滴_，装置二中液滴_。 (3)
4、若两装置在实验初始时充满N2，则两装置中液滴的移动情况是：装置一中液滴_，装置二中液滴_。,A.甲、乙装置水滴都左移 B.甲、乙装置水滴都右移 C.甲装置水滴不动， 乙装置水滴左移 D.装置水滴右移， 乙装置水滴左移,下图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和呼吸作用 过程中气体产生情况的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液 可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平。下列几种实验结果 (给予相同的环境条件)，不可能出现的是(),下图为某研究小组测定光照强度对植物叶片光合作用影响的实验装置。将该装置先放在黑暗条件下一段时间，然后给予不同强度的光照。下列关于 该实验的叙述，正确的是(),A.温度、CO2浓
5、度和有色液滴的 移动距离都是无关变量 B.CO2缓冲液的作用是维持容器中 CO2浓度的稳定 C.如果有色液滴向右移动，说明不进行光合作用 D.如果有色液滴向左移动，说明不进行光合作用,甲图中，A、B分别为培养于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗，气球可膨胀、收缩；其中B已死亡，气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变)；初始时指针指向正中零的位置。乙图为不断改变灯泡距水面的距离，间隔相同时间记录到指针偏转 变化情况。以下正确的是(),Ad点时指针向右偏转 B该实验的自变量为光照强度， c点植物O2释放速率最大 Cf点与a、b、c、d点的指针偏转方向相同，但数值较小 D若改在无CO2缓冲液情况下进行实验，b点时 指针偏转格数加大,如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置（酵母菌利用葡萄糖作为能源物质），下列有关实验装置和结果的分析，错误的是（）,A.通过装置1仅仅能探究出酵母菌 是否进行有氧呼吸 B.用水代替NaOH溶液设置装置2， 通过装置2液滴的移动情况可以 探究出酵母菌是否进行无氧呼吸 C.用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸， 又进行无氧呼吸 D.用水代替NaOH溶液设置装置2,装置2中液滴可能向左移,敬请指导！,Thank you for listening.,