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1、鲜花和星星教学设计教学设想：创设情境，诱发兴趣。对于低年级的学生来说，首先要唤醒激励他们学习语文的兴趣， 所以我创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，一是利用多媒体课件， 给学生展示美丽的画面； 二是让孩子们把自己画的鲜花和星星贴在草地和夜空中。 学生在有趣的语文实践活动中学语文、用语文、感受语文的魅力。语文学习就不会是枯燥的上课，而是一次有趣的活动。在愉悦的活动中，课文内容也就悄无声息地走入了学生的心里。教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。教学过程：一、谜语导入。1 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗
2、？（ 1 ）开在绿叶中，一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳。 “鲜花 ”指名读词。女小朋友读。（ 2 ）它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。男小朋友读。2 、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）二、初读感知。1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！ （闭上眼睛听）（播放动画）2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。3 、老师来检查下小朋友的读书情况：（ 1 ）出示生字词。 地一 真一 （ 准字音）指名 ，去拼音开火 。最喜 那里星星花儿睡了数着（ 准 声） 指名 ，去拼音开火 。你最喜 什么呢？用最喜
3、 一句 。（ 2 ） 文看能不能把生字和 声 准？三、学 第一 。1 小朋友都有最喜 的 西， 里的小女孩最喜 什么呢？你知道夏天有哪些 花盛开 ？2 看到 些 花，你想 些什么？1）美，你想用哪些 或句子来 美它呢？（出示卡片， ：五 六色、五彩 ） 有什么景物是五 六色、五彩 的？2 ）多， 中是怎么 的呢？出示：我最喜 夏天 地的 花： 里一 ，那里一 ，真比天上的星星 多。（ ， 里那里， 地，最，比 多，）3. 如果你就站在 美 的花 中，你快 ？你最想干什么？（出示句式：看着 些美 的花 ，我真想 ）4. 如果把我 班 看作一片草地， 那小朋友就 是草地中盛开的什么？ ：小花，小花
4、，你叫什么名字？你是什么 色？哎！ 你 知道老 最喜 什么？老 最喜 你 些祖国的花 ！ （摸着同学的 ） 里一 ，那里一 ， 里一片，那里一片，到 都盛开着 花，就是 文中哪个 的意思( 地 ) 指名朗 。5 、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？6 、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。7 、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放, 一起带上动作和微笑读一读, 齐读四、学习第二节。过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空
5、中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。看！繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？轻松一刻：闪烁的星星。2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）3、 你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受：（出示图片和第二节课文。）4 、指名读，结合指导朗读。 （“花儿睡了 ”要轻一点，抓住 “满天 ”等词读出星星的多。）5 、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。 读得轻点，让我们感到夜的宁静， 读得响的，让我们觉得
6、他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。6 、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。7 、小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。五、拓展延伸。1、在我们的大自然中, 还有许多美丽的东西, 瞧 , 这儿还有呢（出示）说说图上画了什么？2 、老师很喜欢这幅画， 所以也想写一首小诗。 我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶, 这里一只, 那里一只，真比花儿还多。3 、这里还有许多美丽的图片, 你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢-，这里，那里，真比还多。）4 、师：小朋友们真不简单，能作诗了，那么课后，大家还可以把自己作的诗跟同学、老师、爸爸妈妈交流一下，或把它写下来，下节课我们开个赛诗会，怎么样？